12个易混知识点
☞混淆点一
(1)强调教育活动要达到的最终结果—教育目的
(2)国家教育工作的基本和指导思想—教育方针
☞混淆点二
(1)教育的三大要素—教育者+受教育者+教育影响
(2)德育的四要素—教育者+受教育者+德育内容+德育方法
☞混淆点三
(1)《学记》是中国最早也是世界上最早论述教育、教学问题的著作
(2)昆体良《雄辩术原理》/《论演说家的教育》是西方第一本教育著作，也是世界上第一本研究教学法的书
☞混淆点四
(1)中国最早采用启发性教学的人—孔子
(2)西方最早采用启发性教学的人—苏格拉底
☞混淆点五
古希腊三哲/三贤
(1)苏格拉底—产婆术
(2)柏拉图《理想国》—寓学习于游戏
(3)亚里士多德—教育要遵循自然
☞混淆点六
(1)首次把教育学成为一门的学科提了出来—培根
(2)教育学开始成为一门的学科—夸美纽斯
(3)教育学已经成为一门规范的学科（规范教育学的建立）—赫尔巴特
☞混淆点七
(1)教育学之父—夸美纽斯
(2)现代教育学之父—赫尔巴特
(3)科学教育学之父—赫尔巴特
(4)心理学之父—冯特
(5)教育心理学之父—桑代克
(6)俄罗斯的教育心理学之父—乌申斯基
☞混淆点八
(1)最早使用班级一词的人—艾拉斯莫斯
(2)最早论述班级授课制的人—夸美纽斯
☞混淆点九
(1)世界上首本马克思主义教育学著作—凯洛夫《教育学》
(2)我国首部马克思主义教育学著作—杨贤江《新教育大纲》
☞混淆点十
(1)学校教育最早出现在—夏朝
(2)我国采用班级授课制—京师同文馆
(3)我国颁布的第一个近代学校教育制度—壬寅学制
(4)我国实施的第一个近代学校教育制度—癸卯学制
☞混淆点十一
(1)人的身心发展前提和基础—遗传
(2)促进个体发展的决定性因素—个体主观能动性
(3)在人的发展中起着主导作用—学校教育
☞混淆点十二
(1)思想品德课与其他学科教学是德育最基本的途径
(2)学会调适是心理辅导的基本目标
(3)寻求发展是心理辅导的高级目标
(4)班级是学校进行教育教学的基本单位
(5)了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础下载本文
