班级大班教师 李、王 时间10/12/06——10主题动物世界
体 育
| 活 动 | 1、早操 2、体育游戏：玩铁环（旧）玩纸（新） 3、分组活动：乒乓球、花片、呼啦圈、大型玩具 |
| 区 域 学 习 活 动 | 科学区：点蜡烛 主题：我饲养的小动物 认知：玩泥土 美术:毽子 语言区：漂流屋 主题：能帮助人做事的动物 艺术区：鞋子嗒嗒响 数学：鸭子跟着走 主题：牛和牛奶 |
| 游 戏 学 习 活 动 | 体育游戏：蚂蚁钻洞 结构游戏：未来幼儿园(二) 表演游戏：龟兔赛跑（三） 音乐游戏：狮王进行曲 角色游戏：餐厅(一) |
| 赏 练 | 社会：我会先想到别人 故事：雪孩子 字宝宝：孙悟空打妖怪 英语：Sea Animals 字宝宝：捏小猴 |
| 环 境 创 设 | 自然角里饲养龟、金鱼、鸟等动物。 |
| 家 园 联 系 | 和幼儿共同收看《动物世界》《人由于自然》等电视节目或录像。 |
| 习惯培养 | 培养幼儿每晚整理书包的好习惯。 |
大 班 第 十四周 主题活动计划表
201 0年 12月 8 日 星期 三 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 主题——能帮助人做事在动物 |
| 活动目标：1、知道有些动物能帮助人做事，感受动物是人类的朋友。 2、萌发爱护动物的情感。3、增进艺术表现能力。 |
| 活动准备：1、师幼共同收集有关狗的图片、照片、画册等。 2、请幼儿主动向家人和周围的人调查、了解有关动物帮助人的趣事。3、准备亲子手册【主题活动。动物怎么帮助人类？】 |
| 活 动 指 导 1、说说见过的狗。 启发幼儿说一说曾经见过哪些品种的狗，议一议狗有什么本领。 2、交谈狗的本领。 引导幼儿观看狗的图片或画册，交流各种狗怎样帮助人做事。如狗怎样帮助主人看门，警犬怎样帮助查毒品、抓坏人，牧羊狗怎样帮助牧民放羊等。 3、交流能帮助人做事的动物。 提问：还有哪些动物会帮助人做事？如马能帮助农民拉车、大象帮助伐木工人运木头、啄木鸟帮果农捉害虫等。 |
活 动 指 导
四、画画能帮助人做事的动物。
鼓励幼儿将自己知道的有关动物帮助人做事的趣事用图画表现出来，并制成小画册，引导幼儿主动与同伴交流、分享。
活动延伸。
| 建议家长与幼儿观看有关动物帮助人的录像或图书，让幼儿进一步感受动物是人类的好朋友。 |
活 动 反 馈
通过学习幼儿知道很多能帮助人做事的动物，如：卓畅小朋友说：“狗能主人看门，抓坏人”等等。维杭小朋友说：“警犬能帮助叔叔找到坏人藏身的地方”。祥雨小朋友说:“啄木鸟可以给果树治病”。其他小朋友也说很多关于能帮助人类做事的很多动物。
大 班 第 十一 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容：数学—— 鸭子跟着走 |
| 活动目标：复习和巩固5以内数的分解和组成。 |
| 活动准备：1，提供小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个，5以内的数字卡片。 准备学习包【科学。给动物分家】。 |
| 活 动 指 导 一、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子。鸭妈妈带着小鸭子边走（做鸭子走的动作）边说“一只鸭子前面走”，拿数字卡片4的幼儿就接着说“4只鸭子后面跟”；如果鸭妈妈说“2只鸭子前面走”；那么拿数字卡片3的幼儿就要说“3只鸭子后面跟”。 二、鸭妈妈说的数与小鸭子拿的卡片上的数合起来是5即可。也可配合学习内容更换总数。 活动延伸。 教师指导幼儿完成学习包【给动物分家】 |
活 动 反 馈
通过学习【鸭子跟着走】的游戏，幼儿学会了拿起数字都会知道几只鸭子跟着走。如：瑞锡、丹妮、贤城等等小朋友都能跟鸭妈妈拿的卡片上的数字合起来总数等于5。有几个能力比较差的幼儿没有拿对教师要进行指导，游戏玩的非常开心，课堂气氛非常活跃。
大 班 第 十 周 主题活动计划表
201 0年 11月 8日 星期 二 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 主题——牛和牛奶 |
| 活动目标：1、乐意与同伴交流有关牛的已有经验。 2、了解牛的外形特征、生活习性和对人类的贡献。 3、知道牛奶和奶制品对人们的益处，萌发对牛的感聚之情。 |
| 活动准备：布置幼儿收集有关牛与牛奶的资料，如调查表、图片、图书或有关的广告。 组织幼儿参观奶牛场或农村牛棚里的牛。 |
| 活 动 指 导 活动过程：谜语导入。 谜语：头上两只角，爱在水中泡，田里忙干活，农民好帮手。（谜底：牛） 二、同伴交流。 引导幼儿利用图片、图书或广告，主动与同伴交流自己对牛的已有经验，如牛的外形特征、生活习性及牛的用处等方面的知识。 三、小结升华。 教师运用录像或图片，帮助幼儿提炼小结，让幼儿知道：牛身
|
活 动 指 导
体大而壮，牛很勤劳；黄牛、水牛能帮农民耕地干活；奶牛吃的是草，挤出来的是奶；牛是我们的好朋友，我们要感谢牛。
四、讨论交流。
话题：谈谈自己平时喝什么牛奶，喜欢吃什么味道的奶制品，牛奶和奶制品对让人体有何益处。
活动延伸，
1、引导幼儿玩【牛奶店】【奶制品店】的角色游戏。
2、在语言区提供有关牛和牛奶的图书、图片，让幼儿阅读或创编故事；在音乐区播放音乐磁带【挤奶】，幼儿自由舞蹈。
| 3、请幼儿调查家中有哪几种奶制品，统计家人一天喝多少牛奶，并主动与班组幼儿交流自己的调查结果。 |
活 动 反 馈
通过学习【牛和牛奶】，幼儿知道自己喜欢喝什么牛奶，家人喜欢喝什么牛奶，了解了牛的辛苦，牛吃的是草，挤出来的奶，知道喝牛奶对人体的好处，更加喜欢牛。
大 班 第 十周 主题活动计划表
201 0年 11月 8日 星期 一 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 我饲养的小动物 |
| 活动目标：1、了解饲养小动物要注意的事项。2、培养饲养小动物的责任感。 3、门发爱护动物的情感。 4、尝试统计那种小动物饲养的人最多。 |
| 活动准备：1、请饲养小动物的幼儿把小动物的照片或小动物带到班级来。 2、准备图画纸、小纸盒、油画棒、胶水、剪刀等美工材料。 |
| 活 动 指 导 活动过程：一、典型介绍 请饲养小动物的幼儿结合自己带来的小动物或小动物的照片，与同伴交流、分享饲养小动物的乐事和心得。 二、引导讨论 话题：你也想饲养小动物吗？最想养的是什么小动物？ 三、创作动物 鼓励幼儿将自己最想饲养的小动物用画、剪贴、折或小制作等不同的方式表现出来。 分析作品 展示幼儿创作的动物作品，引导幼儿统计哪一种小动物最受小 |
活 动 指 导
朋友欢迎，想饲养的人最多。
四、启发讨论。
话题：计划饲养小动物要考虑哪些事情？如要得到父母的同意、要爱护小动物、定时喂养、细心关照等。
活动延伸
在角色游戏中引导幼儿玩【宠物医院】主题游戏，让幼儿在游戏中学习照顾生病的小动物。
| 在幼儿园的饲养角饲养一些幼儿喜欢的小动物，如小白兔、小狗等，提醒幼儿轮流值日，为小动物喂食，并做观察记录。 |
活 动 反 馈
通过（我饲养的小动物）的活动中，幼儿知道如何饲养小动物，知道动物是我们人类的好朋友，通过饲养小动物让幼儿从中感到饲养的乐趣，愿意和小动物做朋友。
大 班 第 十四 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 体育游戏—— 蚂蚁钻洞 |
| 活动目标：1．尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。2．想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。 3．体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。 |
| 活动准备：1．幼儿每人两张报纸。 2．幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。 3．幼儿已初步了解运动会比赛项目。 |
| 活 动 指 导 活动过程： 一、情景导入 1．师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。 2．幼儿四散站立，师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。二、合作学习阶段 二、自己钻洞。 (1)幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻的幼儿身体不能碰到洞。 (2)讨论：怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会碰到洞? 老师：在钻和搭的时候你们发现了什么问题? |
活 动 指 导
幼：我搭了一个洞，豆豆钻的时候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。 师：谁来搭一个小朋友能钻过去的洞?
(一幼儿双手、双脚撑地，膝盖伸直，搭了一个“桥洞”。)
师：谁来试一试钻过去但不碰到洞。
(3)再搭、钻，教师加强对个别幼儿的指导，及时鼓励能较好控制身体的幼儿。
3．游戏：“城门城门几丈高”。
玩法：教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。
边念儿歌(城门城门几丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十运会上走一遭／问你看游泳看体操)边玩。搭城门的人不断调整城门的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门，提醒幼儿不要碰到城门。当念到“问你看游泳看体操”时放下“城门”，抓住一幼儿，该幼儿便替换原先搭城门的幼儿。
(1)第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。
(2)第二次钻时，城门与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。
(3)第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。
三、舒展身心
1．放松身体：随十运会会歌《让时代为我们喝彩》做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。 2．交流小结，萌发幼儿爱运动的情感。 |
活 动 反 馈
幼儿在游戏中感受到了集体游戏的乐趣，在学习钻、爬等动作时，由于有之前的基础，幼儿也相对掌握的很快，并且能够自主的进行到游戏中去。
大 班 第 十一 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 音乐游戏——狮王进行曲 |
| 活动目标：1.倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容. 2.探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作. 3.寻找空间,积极参加游戏表演. |
| 活动准备： 磁带,头饰 |
| 活 动 指 导 活动过程： 1.教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容. 2.启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作. 3.欣赏音乐 (1).幼儿完整的倾听音乐. (2).教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号) (3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐 (4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体 |
活 动 指 导
| 动作. 4.幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆. (1) 游戏玩法 全曲引子:幼儿坐在位置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到! 引子:全体幼儿起立,表演吹号动作. A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手. B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏. A段:狮王坐下，观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物. |
活 动 反 馈
幼儿在活动中通过对作品内容的探索，都能很好的提出自己对作品的理解，并且能像老师提出自己的观点，在这点上，幼儿的基础知识有了很大的改变，知道自主的进行游戏。
大 班 第 十四 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容：表演游戏——龟兔赛跑（三） |
| 活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、培养幼儿要不骄傲，做什么事情都要谦虚。 |
| 活动准备：（1）乌龟、小白兔、小猴、等各种动物的头饰（2）比较激烈的音乐（3）森林背景、大树 |
| 活 动 指 导 活动过程： 1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。 2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。 3、和幼儿共同布置简单场景：跑道、大树、森林等。和幼儿一起设计动作。 4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。 5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。 |
活 动 指 导
6、幼儿分组表演
1、幼儿自由分组，确定角色
| 2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。 |
活 动 反 馈
小朋友经过前两周的游戏基本上完成了预期的目标，同时能力强的幼儿还能自行创编故事，像祥雨、张宇、钦英等能力强的幼儿创编故事，并进行表演。当然也有有能力较差的幼儿，但是也能按照故事来表演故事，只是在表演上的语气、语态上有待进一不的进步。同时出现了这样一个情况，能力强的都和能力强的幼儿一起表演，而能力差的幼儿只和能力差的幼儿，我认为可以交叉，这样更能带领能力差的幼儿进步。
大 班 第 十四 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 角色游戏—— 餐厅（一） |
| 活动目标：1、让幼儿能够明确自己扮演的角色，喜欢玩“餐厅”等游戏。2、学习人与人之间的友好交往，练习简单的口语及简单的计算。 |
| 活动准备：1、请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。2、准备游戏用的炊具、餐具、服务员帽、围兜，以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。 |
| 活 动 指 导 活动过程： 1、引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：馄饨、元宵等。让幼儿扮服务员用菜谱让顾客点菜。 2、指导动手能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。让性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。 3、启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉粽、鱼丸等。 4、观察幼儿运用礼貌语情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好，要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。”引导顾客 |
活 动 指 导
文明用餐，不浪费食品。
| 5、教师可组织幼儿现场评议，重点评议小吃店服务员的动手能力和服务态度。 |
活 动 反 馈
由于幼儿是第一次开张关于这一主题的游戏，这使得幼儿在游戏时很多时候都显得很生疏，但是有之前的游戏经验，幼儿的还是能自主的进行游戏，只是在一些方面还是需要老师的帮助、知道。
大 班 第 十四 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 建构游戏——未来幼儿园（二） |
| 活动目标：1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。 |
| 活动准备： 各种形状的积木搭 、花片、胶粒 |
| 活 动 指 导 活动过程： 1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规方面的提醒。 2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《小金星之家》群组，提高一定的难度。 3、收拾玩具、并能归类摆放整齐。 |
活 动 反 馈
幼儿通过对上次游戏的不足之处的点评，知道了在今天的游戏中。还需增强及改进的地方，并加以运用到今天的游戏中去，通过对游戏的进行，幼儿的创造力得到很好的发展，能够充分发挥自己的想象进行游戏，虽然有些小朋友的想象的东西比较不符合实际，而且在建构时较不牢固，但是，师对其创新的意识都是予以鼓励的。
大 班 第 十四 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 英语——Sea Animals |
| 活动目标：1、学习常见的海洋生物名称。 2、学习用What do you see in the sea?问别人并能说出回答。 |
| 活动准备： Flash Cards 、 Starfish 、 dolphin 、 crab 、shark的形状、摸彩箱、海洋图片 |
| 活 动 指 导 活动过程： 1、出示“the sea”的图片，激发幼儿的学习积极性。 启：这是哪？海洋中都有什么？你觉得还缺少了什么呢？ 2、师将Flash card一边贴在图片上，一边教Kids正确发音starfish、dolphin、crab、shark。 3、Teacher用动作做出提示引导Kids说出单字。 做出小星星状（starfish） 做出跳水动作（dolphin） 做出螃蟹脚（crab） 两手臂做出鲨鱼的大嘴巴（shark） 4、操作活动：影子游戏 |
活 动 指 导
（1）规则：Teacher用黑色纸剪出starfish、dolphin、crab、shark的形状放进一个摸彩箱。Kids分成两组，每次由各组找一位kids出来比赛，Teacher从摸彩箱中抽出一张海生物的影子，给kids猜单字。
（2）要求：幼儿发音准确、清楚。
5、学习句式
问：“what do you see in the sea？”
答：“I see a…‥in the sea。”
6、游戏：抢位子
（1）规则：Teacher引导kids围成一个大圆，座位朝外。Kids在圆圈外绕行并要kids问“What do you see in the sea？”Teacher说出回答“I see a crab。I see a dolphin或I see a starfish”，要kids做出这些动物的动作。当Teacher说？I see a shark“。所有kids和Teacher都有快速找座位坐下，没有抢到座位的kids要当小小Melody带着大家绕行，依次类推。
| （2）要求：幼儿要听到“I see a shark“这个句式时才能进行抢位子。 |
活 动 反 馈
| 在本次活动中，使得教学态度很好，有亲和力，并且在引导部分，能收放自如，适时的将幼儿引导入这次所要开展的活动中，但是还是存在不足，如师的日常教学用语使用的较少，而且在活动前，也没有先为幼儿进行热生，对此，师在今后的教学中要多加改善。 |
大 班 第 十一 周 主题活动计划表
201 0年 11 月 18 日 星期 四 、 上 午 第 1 页
| 活动内容： 字宝宝—— 孙悟空打妖怪 |
| 活动目标：1、认真观察图片，并大胆讲述。2、学习重点字词的发音。3、了解世界名著《西游记》 |
| 活动准备：幼儿读本第5册（人手一册）、磁带、录音机、作品大范例、大小字词卡、2、笔若干。3、在图书角中投放小人书《西游记》。 |
| 活 动 指 导 活动过程： 一、图画阅读 请幼儿自由讲述图画，并回答教师提出的问题： （1）图上有谁？他们各自有什么特征？ （2）最后是谁来了？孙悟空又是怎样做的？ 二、欣赏儿歌 1、自由阅读作品，找出不认识的字词并用笔圈出，放录音仔细听圈出的字词的发音。 2、教师出示重点识认字的字卡，带幼儿认读，并给其组词或造句。 |
活 动 指 导
三、谈话：《西游记》
| 引导幼儿自由讲述自己所知道的有关《西游记》的故事。 |
活 动 反 馈
幼儿在活动过程中，学习的较好，而且本节课的内容趣味性较强，幼儿从小通过电视、书等通道，对孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧等人物的形象已经有了一定的认识，幼儿也学习的很好。
