常州轻工职业技术学院学报
Changzhou Inst itute of Light Indust ry T echnoloy 关于 机械设计教学的几点建议
凌学文
(江苏常州轻工职业技术学院 江苏常州 2131)
!摘 要∀为了进一步改善 机械设计课程体系的教学效果,分析了 机械设计课程教与学过程中存在的问题,采用一些教学手段来提高学生的学习兴趣及教学质量。这对培养学生的设计思想、加强机械设备的整体观念、激发学生的学习兴趣等起到了积极的作用。
!关键词∀高等职业教育 机械设计 教学手段
Some Advises of Teaching on Machinery Design
Ling xue-wen
(Changzho u Institute of Lig ht Industry technolog y Chang zhou Jiang su 2131)
!Abstract∀In order to pro mote the refo rm of curriculum system on m achinery desig n,This paper makes analysis of the problems w ith the teaching of the subject o f m achinery design,and pr ovide some teaching m ethod to encourage students'thinking and inter est and ultim ately improv e the quality of teaching.A s a result,these m ethods can make a po sitiv e role to cultivate the innov ation ability, streng then the concept of v iew ing the situation as a w hole and ar ouse the curiosity of the students. !Key w or ds∀hig h vocational education machinery design teaching m ethod
机械设计是高等职业技术学院机械类专业的专业基础课,是基础课与专业课衔接的纽带,起到重要的基础作用。该课程涉及的知识点多,知识面广,理论性、实践性强。传统的教学以教师为中心的填鸭式的教学模式,教师教什么,学生就学什么,使学生完全处于被动地位,课堂气氛不活跃,往往影响了教学效果。近年来随着教学改革的深化和课程体系的调整,探索在教学过程中如何提高教师教的质量和学生学的兴趣,改变传统教学中的许多弊端。本文通过课程本身的内在规律、注重学生能力的培养、充分利用多媒体等多种教学手段、加强教师队伍建设和加强实训教学等五大方面来提高课堂效率和教学质量,这对于培养学生解决实际问题的能力、提高教学效果具有重要的现实意义。
1 找出 机械设计课程的内在规律,让学生的学习更有目的性
从课程整体上分析, 机械设计课程内容复杂,涉及的问题从基本介绍到后面的工作原理及计算,既包含了结构介绍又包含了力学的分析与计算,各章节内容之间相对,各机构之间的结构各有特点,相互之间联系少,课程重点不突出。一些学生在学习过程中不知道如何学习,往往是记住了这部分知识,其他的由于相互就忽略掉了。为了让学生对知识点掌握得更好,应该对所学知识进行总结,把整体的各个部分有机地联
凌学文(1977-),女,西安科技大学毕业,硕士。
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#系在一起,找出它们之间的共同特点,以提高教与学的效率。从 机械设计每章研究问题的方法和步骤分析,把每章的知识点大致可总结为:第一是基本知识部分,先介绍零件的功能、特点、类型、应用的介绍;第二是基本理论设计部分,主要介绍基本参数、运动特性及条件、失效形式、受力分析、强度计算、设计步骤、结构设计等。由于各种零件的具体结构不同,其分析问题的方法和设计步骤也不尽相同,这就让学生对知识的掌握有了一定的难度,但只要把上述的两部分内容总结出来,在不同章节间进行对比分析记忆就容易多了,即对不同的机械传动、不同的机械零部件之间的相同点与不同点进行强调,这样抓住 机械设计课程本身的内在规律,有利于培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
2 注重学生能力的培养
在遵循学生认知规律的前提下,教师要充分利用启发与引导的作用,培养学生积极思考问题的能力,让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生的主体地位得以体现,从而激发学生主观能动性,确保学生能接受绝大部分新旧知识点,引导学生跟着教师的思维走,为后续内容的学习打下良好的基础。采用启发式、互动式教学模式,充分调动学生在课堂教学中学习的积极性,树立教师是教学的主体,同时强调学生也是教学活动的主体,重视学生学习能力和创新精神能力的培养,以现实生活中的启发性问题为载体,激发学生的主动性和创造性,培养学生获取知识的能力,为学生终身学习和继续发展打下坚实的基础。
3 充分利用多媒体等多种教学手段
传统的机械设计理论课教学仅停留在黑板上,大量的知识点靠教师讲解,这种教学手段很落后,机构整个运动过程难以用粉笔和语言等来描述清楚,必须通过实物演示或实验操作才能获得,但购置实验设备也是比较有限的,学生刚刚接触这些零件,实践中对机械零件的感性知识较少,因此传统的教学方式不利于提高学生的学习兴趣。要合理采用多种教学手段,随着计算机在学校教学的普及和教师计算机操作水平的日益提高,任课教师可制作多媒体课件,将机械设计课中的有关机构工作原理仿真演示。多媒体课件能将抽象、复杂的知识直观化、形象化,创建生动的表象,十分有利于提高学生的学习兴趣。在应用课件时,要注意精选实用机械装置的应用实例,让学生在屏幕上看到各种各样的零件,以便从实践中抽象出各种机构的结构简图并分析零部件结构与工作原理等问题,使学生了解进而熟悉这些机械装置的工作原理、组成与特征等。在课程的重要教学环节采用CAI,在讲授难点时要使课件充分发挥多媒体的优势,重点解决传统教学中的讲授难点,结合已有的实物模型在课堂上给学生演示,增加学生的感性认识,或辅助播放录像带使学生掌握各种机构和零件的结构及其在实际中的应用情况,让课堂由原来的传统沉闷转变为现代的生动形象,从而提高教学质量和学习效率。恰当采用新型教学手段与方法,特别是现代化的多媒体教学手段是十分重要的。
在课堂教学中,多媒体课件的地位是辅助,是为了让学生更好地接受知识,而不是让多媒体完全代替传统的教学方法。如果一味追求使用多媒体课件,整个课堂教学变成视频图像,学生在开始比较感兴趣,但时间长了学生会感到厌烦,学生的视觉疲劳、生理疲劳不利于对知识的接受。所以教学效果并不一定理想。应该使传统的教学方法结合多媒体课件,在重点、难点、需要计算的地方,教师适当在黑板上讲解,这样取两种教学手段的优点,营造一种轻松的学习氛围。
4 加强教师队伍建设
加强教师队伍建设,只有全面提高教师的专业素质才能保证课程教学高质量的完成。大量强调∃人才强校%战略。为了快速将先进的生产力来充实教学,我校采取了一系列措施来加快教师队伍的建设,首先通过建立专业教师定期轮训制度,鼓励和支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践,重点提高教师的专业和实践教学能力;其次积极聘请一批生产和服务第一线的高级技术人员;同时激励教师进行在职培训,例如工程硕士、各种职业技能鉴定考评员培训等,这些举措带动了整个学校的发展。专业教师从对 机械设计书本理论知识的理解,通过实践接触到了实际应用的机械结构及工作原理,丰富了实践知识,充实了专业内涵,促使理论知识进一步转化为实践知识,然后再上升到理论知识,这样能更好地促进教学工作,所以说加强教师队伍建设是教学改革的重要方面。
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关于 机械设计教学的几点建议5 加强实训教学
高职院校必须重视实训教学环节,把实训教学贯穿到整个教学过程中,对高职应用型人才培养目标的实现具有重要作用。在软件建设上,实训基地建设要通过产学结合,充分吸收生产一线的管理经验,加强对实训基地的规范性管理,营造出良好的职业氛围,培养学生爱岗敬业、诚实守信、团结合作的职业道德;在硬件建设上,实训基地的设备要与生产一线同步,要围绕岗位职业能力的培养,让学生在真实的生产环境中得到锻炼。同时要重视校外实训基地建设,采取与企业联合建设实训基地或与企业签订合同,使用企业现有设备,在企业技术人员和教师的共同指导下完成实习、实训教学任务。学生从对书本理论知识的模糊理解,通过实践接触到了 机械设计中的机械结构及工作原理,使理论知识进一步转化为实践知识,这样能使学生更好地促进学习过程,提高学习兴趣,重视实践环节的教学,多给学生以实践的机会,使学生在理论联系实际的过程中,运用和深化所学的理论知识,并在实践中突破专业学习的局限,培养出更适应市场的人才。
参考文献
[1] 徐龙祥,欧阳祖行.机械设计[M].北京:航空工业出版社,1999.
[2] 同长虹.改理论教学为理论与学生动手制作相结合对- 机械设计基础课程教法改革的思考[J].甘肃科技纵横,2006,(1):191,134.
[3] 谢振宇. 机械设计基础教学方法探讨[J].鞍山师范学院学报,2004,6(4):34-36.
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