| 年级 | 初2020届 | 学科 | 语文 | 班级层次 | 励志、实验 | 教师 | ||||||
| 课题 | 一着惊海天 | |||||||||||
| 课时 | 第1课时 | 课型 | 新授课 | |||||||||
| 学习目标 | 知识目标 | 了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。 | ||||||||||
| 能力目标 | 1、感知课文内容，培养提取信息的能力2、品味文章语言，体会情感 | |||||||||||
| 学科素养 | 感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情 | |||||||||||
| 学习方法 | 讲授法、自主合作探究，讨论法和点拨法相结合。 | |||||||||||
| 学习重点 | 感知课文内容，培养提取信息的能力 | |||||||||||
| 学习难点 | 品味文章语言，体会情感。 | |||||||||||
| 易错易混 | 通讯与消息的区别 | |||||||||||
| 近五年中高考命题特点趋势 | 一句话概括内容 | |||||||||||
板书设计 | 标题 主标—一着惊海天 副标——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 事件———— 我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 着舰前 渲染气氛，展示背景 过程 着舰时 从容镇定，完美着舰 着舰后 喜悦激动，热情歌颂 | |||||||||||
| 课后练习 | 识记生字词 | |||||||||||
| 教学环节设计 | ||||||||||||
| 基本流程 | 导入新课——投放目标——预习检测——整体感知——合作探究——小结归纳——布置作业 | |||||||||||
具体环节 | 具体环节 | 教师活动预设 | 学生活动预设 | 设计意图 | ||||||||
导入新课 (2分钟) | 2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中。今天，就让我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起激动人心的时刻。 | 了解大致事件 | 提高兴趣，导入课文 | |||||||||
| 投放目标(1分钟) | 1、了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。 2、感知课文内容，培养提取信息的能力 3、品味文章语言，体会情感。 4、感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情 | 明确学习目标 | 明确目标，课后自查是否达标 | |||||||||
| 预习检测(10分钟) | 1.文体知识 1、通讯的定义 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。 2、通讯的特点 （1）严格的真实性。2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言） （4）描写的形象性。（5）议论色彩较浓 3、通讯和消息的区别 相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。 不同点： （1）从内容上 看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深人报道事物的来龙去脉，反映事物 本质，并容许细节描写。 （2）从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。 二、字音检测 着陆（ ）桅杆（ ）凛冽（ ）舰艉（ ）浩瀚（ ）娴熟（ ）默契（ ）镌刻（ ） 澎湃（ ） 殚精竭虑 （ | 学生认真听记 做好笔记 学生读写 | 了解通讯常识 积累知识 巩固基础字词 | |||||||||
整体感知 (8分钟) | 3、速读课文，把握内容 1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？ ——我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 2、文章是按什么顺序写的？ 时间顺序 着舰前，着舰时，着舰后 | 概括课文内容、（教学重难点，实验班、励志班均详讲） | 梳理课文思路，锻炼学生概括能力。 | |||||||||
合作探究(20分钟) | 4、细读课文，品味语言 1、标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？ “着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感 跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。 2、导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。 3、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。 5、拓展延伸 这则通讯被评为当年中国人民新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，你能用自己的话说说你的收获吗？ （提示：可以用“读了这段话，或者读了这句话”我感受到……的句式来表述） | 回归文本，思考后小组合作交流，整理好答案（教学重点，实验班详讲，励志班略讲） | 培养学生养成思考、合作探究的意识 | |||||||||
小结归纳 (2分钟) | 这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。 | 小结课堂 | 培养学生小结、反思的习惯 | |||||||||
| 布置作业 (1分钟) | 原创新课堂练习题1-9 | 完成作业 | 复习巩固 | |||||||||
教学观评 | 问题设计 | |||||||||||
| 练习设计 | ||||||||||||
| 重难点突破 | ||||||||||||
| 效果反馈 | ||||||||||||
| 课件质量 | ||||||||||||
| 教学思想 | ||||||||||||
| 课程资源 | ||||||||||||
