一、古　渡　头

1.下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)　(　　)

A.作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭 

B.渡夫不愿马上开船送我过湖,还教训

C.渡夫没有让我回到岸上去,而是让我在他D.渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做亻夫E.第二天一早,我被渡夫叫起来之后,目不转【解析】选AD。

2.作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

答案:①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;③坚韧不拔,不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。

3.作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)

答案:①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“钱”为话题,引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣;③多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;④情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

4.作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文,谈谈你的看法。(8分)

参:①艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;②情感表现上,以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;③人物形象上,既表现渡夫的洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之深,使渡夫的形象更加丰满;④思想内容上,从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。

二、鞋

1.下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)　(　　)

A.小说注重从细微处表现人的心灵秘密,守B.小说善于使用对比手法刻画人物,守明的C.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果,

D.小说地方特色鲜明,尤其是“守明像是捍卫E.小说善于通过细节描写表现人物性格,未【解析】选AC。

2.小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)

答案:①做鞋是当时当地的规矩,这样的故事既有生活气息,又有时代特点。

②以鞋为线索,可以使故事情节更集中、紧凑。[来源:学§科§网]

③鞋是情感的寄托物,有助于主人公内在情感与深层心理的发掘和表现。

3.小说中守明是一个什么样的人物形象?她有什么样的心态?请简要分析。(6分)

答案:①守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性(2分)和传统美德(1分)的农村的青年女性形象。②对美好爱情和幸福生活满怀憧憬;(2分)对未来人生和未知命运感到不安。(1分)

4.文末“后记”是于小说外的写作说明,还是属于小说的有机组成部分?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(8分)

答案:观点一:“后记”是于小说外的写作说明。

①从形式上看,“后记”与小说没有直接的联系,两者是各自的文本;②从内容上看,小说是乡土生活诗意的想象,“后记”是作者的自我忏悔,两者无法融为一体;③从人物塑造上看,“后记”的“真实”事实,了小说的想象空间。

观点二:“后记”是小说的有机组成部分。

①从形式上看,小说是一个开放性的文本结构,“后记”是其中的有机组成部分;②从内容上看,“后记”的“真实”改变了小说田园牧歌风格,于诗意中多了一丝冷峻;③从创作倾向上看,“后记”中的自我审视,将传统与现代联系起来,深化了小说的思想主题。

三、数学家的爱情

1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)　(　　)

A.小说第四自然段看似闲笔,其实承上启下,引导故事情节自然发展,引发阅读兴趣。

B.数学家和女会计都乐于助人,因爱好相同而相恋,最终分手根本上是性格使然。

C.小说题目匠心独运,既是对内容的准确浓缩,又包含明显的调侃意味。

D.小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写,刻画了社会众生相。

E.小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节,启发读者思考爱情的真正涵义。

【解析】选AB。

2.小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”,试就此对人物心理加以分析。(6分)

答案:①女老板的两次“看看”,表明她已经知道数学家算错,但对是否说明有些犹豫,最终选择了偏向数学家,透露了对他的好感。②数学家女友的两次“看看”,表明了她的不解和气愤,她觉得这两个人不可理喻,于是怒而离开。

3.小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处理有何作用?结合作品加以分析。(6分)

答案:①使故事情节平中见奇,形成高潮;②使女老板和数学家的形象更加丰满;③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题;④增添作品的情趣,让人回味。

4.数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情?请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示?(8分)[来源:学+科+网Z+X+X+K]

答案:赢得爱情的原因:精于数学计算,为人耿直,乐于助人。

失去爱情的原因:性格偏执,与人交往中缺少理解和沟通。

启示:①处理问题要坚特原则与变通并重,与人相处要善于理解和沟通;②原则就是原则,这是底线,任何时候都不能放弃。

四、安娜之死

1.本文前五段写出了安娜的绝望,请简析其具体内容。(6分)

答:                                                                

答案:尽管期待渥伦斯基的回信,但先已绝望;看信后对两个人情感的彻底绝望;由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望。

2.第六段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用?(4分)

答案:特点:既是客观描写,又体现出安娜主观的感受。作用:从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。

3.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?(4分)

答案:内心活动:恐惧、迷惑、悔恨。意义:表现了安娜之死的偶然性,增强了悲剧意味。

4.请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)

答案:“蜡烛”的比喻,写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。这句话表现了安娜临终前的内心感受,又可以理解为作者对安娜之死的总结。画龙点睛,暗含着作者的喟叹同情。

五、走　　眼

1.赵老板在鉴定钧瓷时,小说先用“淡淡”,后用“朗声”来描写他的神态,反映了人物怎样的心理?(3分)

答案:①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。

2.“买玉”情节中,作者使用了“欧·亨利笔法”,试作简要分析。(4分)

答案:①以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;以为价值在玉,其实价值在盒,造成出人意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节,这些铺垫使结局合乎情理。

3.小说结尾处,李老板为什么会悄悄摘牌走人?(3分)

答案:①自感技不如人。②自觉羞愧。③不守行业规矩,终究难以立足。

4.这篇小说为什么要用“走眼”做题目?(5分)

答案:①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题。

5.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分)

答案:小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象,揭示了经商与做人一样,都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。

六、抻　　面

1.概括文中铁良这一人物形象的特点。(6分)

答案:抻面手艺高超;本分敬业;知恩报恩;有生存智慧。(答对其中三点即可)

2.文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。(6分)

答案:(1)“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票”“客人就笑了,转身回到店里的座位上”“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮”。运用比喻、神态描写、行动描写等手法,写出客人不同阶段的反应,衬托铁良抻面手艺的高超。(2)“老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐‘哗啦啦’响,吃了一口,说:‘是这个意思。’”运用行动描写、语言描写等手法,表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定,衬托铁良抻面手艺的高超。(意思对即可)

3.理解下面这句话在文中的含意。(6分)

后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。

答案:(1)揭示了铁良体悟到的抻面之道。(2)表露了铁良对那个“运动多了”的特殊年代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。(3)表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。

七、六　指　猴

1.下列对这篇微型小说的赏析,不准确的两项是(4分,两项都对得4分,答对一项得2分,有错项得0分)　(　　)

A.小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写,

B.侯六听到东家与老婆的对话后,“心一热, C.知府勾结当铺老板,当铺老板收买黑衣人, D.通过描写人物语言的前后矛盾,可以凸显E.侯六将盗回的玉蟠螭交还东家时说的话是2.小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作用?请分别作简要分析。(4分)

答案:①在情节安排方面,它是组织和推动情节发展的线索物件:东家有宝玉,侯六来盗玉,侯六被东家感化自首,东家舍玉相救,侯六窃玉以报东家。②在人物塑造方面,它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉,衬托其风雅;知府爱玉,表现其贪婪。

3.请概括侯六与东家的性格特点,并作简要分析。(4分)

答案:①侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节,生动地写出了侯六侠义性格的内涵。

②东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小说通过人们对东家乐善好施的传扬,东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节,具体写出了东家仁义性格的内涵。

4.这篇微型小说的段落都很短小,甚至大量使用一句一段的形式。作者为什么要采用这种写法?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)

答案:①便于密集且清晰地组织、传达信息,适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。②便于加快叙事节奏,适合本文迅速推进小说情节发展的需要。③便于叙事场景的灵活切换,适合本文于多场景中叙事、写人的需要,产生电影分镜头的效果。④本文段落虽然短小,但内容的表达简洁而准确,富有“提示”性,能够有效调动读者的想象。

八、东坛井的陈皮匠

1.怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意?(2分)

答案:(1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同;(2)古城人不理解陈皮匠的选择。

2.文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(5分)

答案:(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。

3.陈皮匠的藏书有什么特点?请根据文本予以说明。(4分)

答案:(1)内容与古城文化、家族历史紧密相关,如《续<资治通鉴>长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。

(2)数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书,教授及其助手在书房忙活六小时,陈皮匠用十多天才把书整理完。

4.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授?(5分)

答案:(1)陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光;(2)他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵;(3)他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。

5.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度,请予评价;作者这样写的意图是什么?请予探讨。(7分)

答案:(1)评价:①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护,他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独;②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值,这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。

(2)探讨:肯定守护传统文化的行为,批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象,表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。下载本文