戏剧课程实施方案
一般项目
1、开课教师：李哲、姚月华
2、教学材料：戏剧课程
3、课程类型：艺术类
4、授课时间：一学期
5、授课对象：2-3年级
具体内容
（一）课程目标
1、学生了解戏剧的基本常识。
2、学生在具体的情境中学会倾听、应对和表达。
3、学生认识到戏剧表演对个人成长、发展的重要作用和重大意义。
4、学生树立正确的表演观，激发学习戏剧的兴趣。
5、学生在训练中体会到各种情绪和肢体语言所表达的意思，乐于自我表现、与人交际。
（二）课程内容
本课程根据学生需求、发展目标共安排以下几方面内容
社团成员任务分配，熟悉任务内容
话剧对白与普通话练习
话剧对白与普通话练习
同类话剧作品赏析等艺术特色赏析
肢体语言、表情与无实物表演练习
话剧的特点、优秀戏剧艺术特色赏析
（三）课程实施
1、实施方法：
（1）欣赏
（2）讲解
（3）示范
（4）观察
（5）模仿
（6）训练
（7）确定剧本
（8）排演
（9）汇报演出
2、实施形式
（1） 集体训练、实践。就是本组成员共同参与某一训练，座位可以排成圆形、扇形等多种形式，实施时则一起行动。
（2） 分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践。这种方法在实践训练中比较实用，便于学生化整为零进行训练。
（3） 教师设计、组织、主持。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。
（4） 学生设计、组织、主持。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。
采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。
（四）课程评价
1、评价内容
（1） 学生参与态度。
（2） 学生表演的态度和方式。
（3） 学生表演的角色是否符合人物特点。
2、 评价形式
（1） 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。
（2） 教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。
（3） 学生互评：学生根据被评价者对角色的感悟和表演是否到位，给予认为合适的评价。
北师石附2015-2016学年第二学期
戏剧课程周计划
| 周次 | 教学内容周计划 | 备注 |
| 3 | 社团成员任务分配，熟悉任务内容 | 开课 |
| 4 | 话剧对白与普通话练习 | |
| 5 | 话剧对白与普通话练习 | |
| 6 | 同类话剧作品赏析等艺术特色赏析 | |
| 7 | 同类话剧作品赏析等艺术特色赏析 | |
| 8 | 肢体语言、表情与无实物表演练习 | |
| 9 | 肢体语言、表情与无实物表演练习 | |
| 10 | 肢体语言、表情与无实物表演练习 | |
| 11 | 话剧的特点、优秀戏剧艺术特色赏析 | 期中考试 |
| 12 | 剧本筛选，排演 | |
| 13 | 剧本筛选，排演 | |
| 14 | 剧本筛选，排演 | |
| 15 | ||
| 16 | ||
| 17 | ||
| 18 | 成果展示 | |
| 19 | 展示并结课 |
