第五单元

【主题】Whose dog is it?

【教材分析】

    本单元A部分所学核心话题为寻找物品主人，B部分重在学会描述人或动物正在从事的活动。要求学生能听、说、读、写6个名词性物主代词mine, yours, his, hers, theirs, ours和6个动词现在分词climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。能够根据指令做出相应的动作，学会运用句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s.”寻找物品主人，能够在情境中运用“Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.”描述人或动物正在做的活动。

    学习本单元名词性物主代词时，可以结合之前所学人称代词进行归纳对比学习，帮助学生形成体系化知识链。对于现在进行时的句型学习，看图说话的学习形式有助于学生理解所学对话含义。

【学情分析】

    针对学生已有的语言基础分析，五年级的孩子对形容词性物主代词掌握较为熟练，本单元重在学习名词性物主代词，教学中可以借助二者的联系加以对比学习。关于现在进行时的学习，学生们是第一次接触，教学过程中要由浅入深地使学生接受学习。

    学生们对未知充满兴趣，借助本单元寻找主人的话题，教学中可以穿插设计各种找寻活动以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。他们也喜爱模仿表演，关于现在进行时的教学活动，可以以模仿表演的游戏活动设计，强化学习记忆。

    在学习表演的过程中，教师要在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语、做游戏、积极参与合作。课堂内容的难易设计要关注到不同层次的学生，课后作业形式多样有趣，简单有效。

【目标预设】

1. 能从听、说、读、写四个方面掌握以下单词mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.

2. 能理解、朗读本单元两篇对话，做到发音正确，语调流畅。

3. 学会运用句型“The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? It’s Zhang Peng’s.”寻找物品主人，能够在情境中运用“Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.”描述人或动物正在做的活动。

4. 能根据范例，写出简单的句子，表达物品的主人是谁，也能用简单的句子描述此时此刻人或动物正在做什么。

5. 能掌握ng, nk的发音，并能准确拼读含有ng, nk发音的单词。

【课时分配】6课时

第一课时  Part A  Let’s try        Let’s talk

第二课时  Part A  Let’s learn      Look, say and complete

第三课时  Part B  Let’s try        Let’s talk      

第四课时  Part B  Let’s learn      Let’s play

第五课时  Part A  Let’s spell      Part B  Let’s check

第六课时  Part B  Read and write   Let’s wrap it up   Part C  Story time 下载本文