人的成长需要一个环境，教师的成长更离不开学校这片沃土。所谓万事开头难，在教学工作刚开始的时候，确实遇到了不少难题。首先是对这个环境陌生，不习惯。其次，对于缺乏经验的我来说，不论是在教学上还是在学生的管理工作上都存在着相当的难度。
本学期由谢孝良老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行了指导工作，经过一个学期的学习实践,我受益匪浅。现将经过总结如下：
1.认真学习党的教育方针和，努力提高自己的政治素质和职业道德水.
认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向谢老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施.
2.明白了老师应该有教师精神跟形象.
作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神. 并认真完成了教学任务，无一次迟到、早退、请假、旷课。
3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:
(1) 在教学过程中渗透德育的能力: 外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的 .只有让学生门明白学习不仅要学习知识 还让他们明白我门为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习; (2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,,这是作为老师应该具备的能力; (3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力; (4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力; (5)对学生进行人生观,世界观 ,价值观指导的能力 。
以上方面我除了自己的亲身体验之外，更多的是在谢老师的帮助提点下意识到的。自己.在能力上有一点的进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力.
4、在教学能力方面：
1.处理把握教材的能力。作为一个老师，如果不具备设计课程的能力，比如，对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，那他的教学根本无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，我逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。此外，对于课本知识的由于之前接触的计较少，而造成了知识面比较窄的情况。我多次请教谢老师，谢老师都能耐心地给我讲解，并且在讲解的过程中，也尽心传授相关的教学经验予我，使我在明白知识同时，也让我认识到如何去给学生讲授课程，采用何种方式会更容易让学生了解。
2.是良好的课堂管理技能。通过听其他老师的课和，和师傅言传身教可以直观地感受和学习一个老师在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理。有些新教师一踏进课堂，一心只顾他精心准备的教案，而忽视了观察：观察群体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等；缺乏与学生的眼神交流。这些正是我需要学习锻炼的地方。
3.传授讲解的能力。每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握，如学习英语语法，只要求考试时会做就行。再如，阅读文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。在这方面，谢老师经常建议我上课之前一定要认真备好课，尽量收集相关素材，根据中职学生不爱听理论课的特点，进可能的采用生活中的实际例子进行讲解，力求课堂可以生动通俗易懂。对于比较复杂的数学问题就尽量避开，采用容易接受的方式进行讲授。
4.教学反思能力。徒弟可以从和师傅的交谈中得到启迪。每次跟谢老师谈完话后都感觉收获很大。尤其是在教学方面的反思。每上完一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是我这堂课的核心内容是有没有传授给学生，有没有解决学生出现的实际问题；二点是应该在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
5.完成了学期初制定的计划
（1）谢老师在学校的日子里,我遇难题会主动向他请教,在不方便请教谢老师的情况下,我还虚心听取其他老师的意见及教学经验,使我收益不少。
（2）经常自我反省,反思并和办公室的老师一起探讨问题解决的办法,这让我很感谢办公室帮助我的人及谢老师平日对我的教诲.
总之,对于这一年教学的实习跟实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中,当然,教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢帮助我的谢老师,感谢帮助我的所有老师。
