题目： 幼儿行为问题与父母心理
健康的相关研究
学校： 黄冈师范学院继续教育学院
班级： 鄂东女子学校校区1106班
**** **
**** **
完成日期： 2016 年 4 月 23 日
幼儿行为问题与父母心理健康的相关研究
摘 要：学前期是人生旅途的重要时期也是幼儿形成良好习惯的关键时期。作为父母和老师，我们应该根据幼儿成熟的机能适时进行某种品德和某个行为习惯的培养和训练。我们应该抓住幼儿的关键期，进行良好品德和行为习惯的培养。心理学研究表明，习惯的形成就应该像播种应该既是一样，也有一个最佳的时期。比如，3岁是对幼儿进行穿衣解扣训练的最佳时期；5岁是对幼儿形成使用筷子的最佳时期等。事实证明，养成良好的习惯是一个人于社会的基础，在很大程度上决定人的工做效率和生活质量，进而影响他一生的成功和幸福，是体现一个人素质的重要方面，作为教育者，帮助幼儿形成有益与终身发展的习惯，我们有着重大的责任，
关键词：行为习惯 方法 系列化教育 榜样教育
1. 教师和家长要遵循科学的原则
1.1树立正确的家庭教育观
1.2激励幼儿的方法要适当适时
1.3发挥成人的榜样作用
1.4家长和老师要有统一默契的合作意识
1.5成人要有坚决的态度
1.6注意方式方法，切忌简单粗暴
2.掌握科学的方法和策略
2.1幼儿园要确定规范，进行系统化教育
2.2帮助幼儿建立自信心
2.3与家长形成合力，为幼儿改造成人的世界
2.4在生活中培养幼儿的良好习惯
2.5尊重幼儿的权利和参与
3.培养幼儿良好习惯的步骤
3.1认识习惯的重要性
3.2与幼儿一起制定行为规范
3.3进行榜样教育
3.4需要持久的训练
3.5形成良好的集体风气
引言：良好习惯的内容很广大：爱祖国、讲文明、讲礼貌、良好的学习习惯、生活习惯等等。如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们形成良好的行为习惯呢？我认为应该做到下面几个方面：
1 遵循科学的原则
养幼儿良好的行为习惯，不是一味的进行教育，要尊循幼儿的身心发展规律。我们可以遵循如下5个基本原则
1.1树立正确的家庭教育观
一个正确的教育观会影响到一个孩子的一生，没有良好的家庭教育，再好的学校也难以获得预期的效果。家长应该重视孩子的家庭教育，抓住幼儿的“第一次”，因为这是养成良好习惯的开端。
1.2激励幼儿的方法要适当适中
作为一名幼儿教师，我在平时的教育工作中意识到了赏识教育对于幼儿的重要作用。在工作中，我会通过激励和表扬来培养幼儿的自信心。但是有奖也得有惩，光使鼓励的表扬并不能达到表扬的预期目的。孩子喜欢听好话，喜欢被人称赞，我们要让孩子正确的认识自己，及时地明确到什么行为是正确的，什么行为是错误的。赏识教育不是一味的鼓励，挫折教育更不是一味的批评，没有规则，便没有了教育的尺度，教育就无法发挥应有的作用，甚至可能会悖其道而行之。很多家长喜欢用物质和精神去激励幼儿，如果不做出正确的引导，让幼儿无法理解正确的赏识，就会引发逆反心理。因此，家长要放低身份，主动和孩子沟通交流，成为孩子的朋友。
1.3发挥成人的榜样作用
“榜样的力量是无穷的”而孩子最直接的榜样来自于成人，尤其是家长。幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的父母具有怎样的良好的习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化的学习。所以作为家长和老师，我们应该以身作则，时刻给孩子树立良好的示范作用。在幼儿园里，孩子的模仿对象就是老师，而我们就应该作出榜样，引导幼儿正确的行为习惯。
1.4家长和老师要有统一默契的合作意识
成人之间的态度不一致会极大的阻碍孩子的良好习惯的培养。成人之间若是有不一致的想法也不能当着孩子的面讨论，而应该私下讨论商量，寻求解决的方法。现在的孩子大多都是爷爷奶奶带，长辈们对孩子极其溺爱，和父母老师的要求相悖，就会造成不良习惯的养成。
其次家长和老师之间也应有默契的合作，幼儿除了在幼儿园之外其他的时间都在家。因此，家长也对孩子的成长起着致关重要的责任。在教育幼儿方面，家长和老师应该相互理解，相互尊重，共同努力以帮助孩子健康的成长，从而养成良好的行为习惯。
1.5成人要有坚决的态度
在孩子面前，家长和老师一定的有主见，任何事情都要有坚决的态度。成人若是拿不定主意，孩子就会受到影响。家长和老师的态度要前后一致，不可今天是这样做的，过两天又是那样做的，这样便无法帮助孩子养成良好的习惯。
1.6注意方式方法，切忌简单粗暴
纠正幼儿的不良行为习惯要比培养幼儿良好的习惯难得多。父母和老师应该从改变对孩子的态度开始，不能一味的打骂责罚孩子，而应该理解孩子的心理需求，对他的想法给予支持和鼓励，再加以耐心的诱导和启发并坚持下去，良好的习惯一定会逐渐养成的。
2掌握科学的方法和策略
作为一名教育工作者，除了家园沟通和坚持原则之外，我们应该有比家庭更专业的方法和策略，保证幼儿良好习惯的培养。
2.1幼儿园要确定规范进行系统化教育
幼儿园里一日常规要进行系统化教育，3到6岁幼儿是个性品德形成的关键时期。所以教师应将3至6岁幼儿发展指南渗透，了解不同年龄段幼儿发展规律及特点，让幼儿在衣、食、住、行、与人交往等方面都有更好的发展。
2.2帮助幼儿建立自信心
我们帮助幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力;培养幼儿友爱、勇敢、讲礼貌、受纪律的品德行为。却忽视了幼儿个性发展的一个核心问题--自信心。自信心是幼儿个性心理健康的与否的重要条件，自信心的培养也是心理健康教育中的一部分，所以作为教师的我们，应该帮助幼儿建立自信心，只有充满自信心的幼儿才会信心百倍的面对人生中的机遇与挑战。
2.3与家长形成合力，为幼儿改造成人的世界
在今天培养孩子的习惯实属不易，孩子所接触到的家长和老师本身就有很多不良的习惯。要让幼儿养成良好的行为习惯，就得建立家园共育的联合一致。通过家长会、教育讲座让家长进行系统化的学习。我所在的幼儿园还经常开展“家长开放日”“走进中大班”等活动，让家长观看、了解、参与幼儿的教育。这样家长自然会积极地配合教师的工作，让幼儿做到在家和在幼儿园一样，良好习惯的养成才有意义。
2.4在生活中培养幼儿的良好习惯
在幼儿形成良好习惯的过程中，父母的责任是根据幼儿的年龄特点给予引导。有耐心地培养，使他的一言一行都逐渐向良好的行为发展。习惯成自然，幼儿从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成习惯。因此要从小培养，从家庭开始。
2.5尊重幼儿的权利和参与
在幼儿的习惯的培养过程中，有一个危险的误区，就是习惯养成的过程中变成了奴役幼儿的过程。成人在规定规范，强迫幼儿去做、去执行，这样反而不对。真正的教育是自我教育，幼儿是主人，我们就应该发挥他们的主人作用。养成一个良好的习惯，应该让幼儿了解这是他所需要的，对他有益的，从而积极地去学习，而不是一味强迫他。
3培养良好行为习惯的步骤
3.1要认识习惯的重要性
根据幼儿的发散性思维特点，我们可以通过讲故事的方式来让幼儿认识行为的好坏，了解成人的态度，用正面的形象让幼儿明白什么行为是好的，什么是坏的，是他们切身感受习惯的重要性。
3.2和幼儿一起制定行为规范
要让幼儿自己参与，了解习惯的重要性，有目标的去培养，才能从根本上使幼儿自觉自主地去遵守家规，班规，并且去追求这些目标。
3.3进行榜样教育
用各种教育行为进行榜样教育，比如各种各样的杰出人物都有好的习惯。而成人是幼儿最好的榜样，包括家长、老师、和小朋友。作为老师，我们应以身作则，以正确的形象展示给幼儿，发挥榜样的作用。
3.4持久的训练
习惯有很多技术手段，可以一一尝试。但是一个行为习惯的出现一定要训练一个月以上，并且进行分析、评估、引导、训练等，这些是不可缺少的环节，也是一个复杂长期的工作。
3.5形成良好的集体风气
良好的风气往往能够给工作带来好的效果，再一个集体中，谁出现了好的行为，就会受到老师的表扬、鼓励、称赞。而谁有了不良的行为，幼儿会一致的反对这对幼儿良好习惯的发展非常有意义。
结束语
良好的行为习惯的培养不是一朝一夕就能养成的，它是一种日积月累的耐心细致的教育工作。所以家长和老师一定要把它放在首要位置，监督孩子坚持训练，使孩子在未来能成为一个成功而又负责任的人。我相信，只要在幼儿时期养成了良好的习惯，对他们今后的帮助肯定十分重要。
参考文献：
（1）3-6岁幼儿发展指南
（2）成长在路上
（3）家长工作指导手册
致 谢
在大专实习期间，我来到北京一家幼儿园工作实习，才让我对幼儿教育慢慢的产生了兴趣。毕业后出来实习是一个漫长的过程，再幼儿园里我一开始是从保育员工作开始学习，直到现在，我在幼儿工作方面也能独挡一面了。感谢里仁街幼儿园为我提供了一个良好的学习环境，感谢鄂东女子学校的领导和老师们！感谢他们精心的教育培养，让我学到了一生受用的知识！下载本文
