体育课程的改革实施和和课程资源的开发、拓展日趋丰富。从根本上加强和促进学生的身体、心理的健康发展，确立终生的体育观念。建立和完善学校体育课程的管理。学分管理办法和学习评价体系的建立尤为重要。学分评价作为教师的教学行为和学生学习行为重要依据。

  学生学习评价涉及三部分：一是学生体质健康评价；二是学分认定；三是学分认定结构中的课堂学习评价。

体育与健康课程学分认定评价结构

●将每一学分视为100分，每个学生对每一模块的学习，修满18学时（请假不多于两节）综合评定达60分以上即可获得该项学分

●在选项学习时，要优先保证对必修项目学分的获取，每学期只允许学生重新选项一次

●学分认定由执教教师评定，根据各项测评记录入学生学习状况、健康评价档案

●身体残障或重疾病患者等情况可申请免修，由相关主管部门审批

●体能测评依据学生体质健康标准，并根据学生实际情况而定

学生获得体育学分的必备条件

1、每一模块学习时缺课不得少于一节

2、模块考试成绩合格，得分率不得少于技术动作总分的60%。

3、参与活动过程表现等考核合格。

体育学分认定程序

1、主要由学生申请

每一模块学习结束后，学生可向任课教师提出学分认定申请。

2、教师提出认定意见

体育教师根据学生学习过程的表现和模块考试成绩提出学分认定意见，填写学生学分认定申请表，上报体育学科组。

3、公示

对学生学分的初步认定进行公示，无异议后进行认定后的签署。

4、认定体育学分并注册，建立学生体育学分档案。

体育学分认定的结构及权重

模块学分认定是根据学生学习过程中的表现和结果进行的综合评定。

学分管理为学生自主安排学习，充分发挥学生的兴趣、特长提供了必要的条件。学分制的管理，采用两段式的管理，即高一年级和高二年级为第一阶段，高三年级为第二阶段。在每个学期中，教师作好学生学习情况的记载和成绩的记录。在教学中，为了学生爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础，各学习内容都以集中的形式进行编排，通过第一阶段必选和自选项目的学习得到8个学分；通过第二阶段自选项目的学习得到个学分。

1、健康教育专题（1学分）

健康教育专题是遵循“健康第一”的指导思想，关注健康意识和良好的生活方式的形成的具体体现，它以上课、讲座、参观或结合专项内容分别在高一、高二两个学年进行学习国家所规定的必选内容。通过考试、体会、观后感等，进行评定。

2、田径类必选教材（2学分）

田径类项目基于它在体育教学中对促进学生体能发展、掌握运动技能和意志品质培养方面的重要性。因此，安排在高一、高二两个学期，并采用连续排列的方式进行教学，在高三年级可作为选项教材。

3、武术类必选教材（2学分）

武术运动项目基于它是我国传统的民族文化的瑰宝，又对学生发展体能和培养意志品质具有重要意义。因此，它被规定为必选内容，并安排在高二年级采用连排的方式进行教学

4、体操类必选教材（2学分）

体操类项目是基于它对发展学生各体能要素具有特殊的作用，特别是对发展柔韧、协调、平衡、灵活以及上肢、肩带力量有一定作用，因此，在教学中应把它作为必选内容。安排在高一高二两个学期内进行教学

5、选项教材（5学分）

选项内容是依据学生的兴趣与特长确定的，高一、高二每学年的安排选项共获得3个学分；高三安排的选项共获得2个学分。

学习评价

在评价内容上由单一内容评价转向多元内容评价，即不仅评价学生的体能和运动技能，而且还要评价学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面。在评价的方法上既强调过程性评价，又注重终结性评价，又要注重相对评价和绝对评价相结合。下载本文