[测试时间：90分钟 总分：120分]
一、基础知识积累与运用(12分，每小题2分)
1．下列词语中加点字的读音，无误的一项是( )
A．殉职(xùn) 呻吟(yínɡ) 哄堂大笑(hōnɡ)
B．坍塌(tān) 晕眩(yùn) 刨根问底(páo)
C．狭隘(ài) 琢磨(zhuó) 参差不齐(cī)
D．抽噎(yē) 凌乱(líng) 淡泊明志(pō)
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．鄙薄 极端 派遣 麻木不仁 B．酬劳 帐蓬 幕色 沉默寡言
C．呼啸 遛达 干燥 漠不关心D．废墟 恍惚 厌倦 惊慌失错
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是( )
(1)这样过了一年，第一次世界大战________了。我应征入伍，在里待了五年。
(2)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在对工作的极端负责任，对同志对人民的极端的________。每个党员都要学习他。
(3)植树的牧羊人的事迹让人感动，________人们去做对我们这个地球有益的事。
A．暴发 热忱 鼓动B．爆发 热情 鼓动
C．爆发 热忱 鼓舞D．暴发 热情 鼓舞
4．下列各句中加点的成语使用错误的一项是( )
A．中国足球应该坚持自己的风格，而不应该见异思迁，在学欧洲还是学美洲之间左右摇摆。
B．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
C．大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清。
D．国庆节期间，风景区人头攒动，而城市里却冷冷清清，成了不毛之地。
5．下列各句没有语病的一项是( )
A．清明节，不仅是祭祀祖先的节日，也是缅怀先烈的日子。
B．关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C．我省积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。
D．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
6．下列句子组成的语段，排序正确的一项是( )
①他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。
②这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。
③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。
④不过，他显得自信、平和。
⑤井台上，装着简单的吊绳。
⑥在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
A.②④①⑤③⑥ B．③①⑤②④⑥ C．⑥①⑤④②③ D．⑥③①⑤②④
二、综合性学习(8分)
苏轼说：“腹有诗书气自华。”少年正是读书时，让我们一起走进阅读的世界吧。阅读下面材料，完成7—9题。(8分)
余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥(不要滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也就是返回，不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的)。
7．余秋雨对读书有自己精辟的见解。请你也写出三种读书的方法介绍给同学们。(3分)
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8．据调查，网上阅读已成为当前阅读的一种重要方式。传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？(3分)
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9．活动即将结束了，请你写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭。(2分)
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三、古诗文积累与阅读(22分)
(一)古代诗文积累。(5分)
10．将下面诗文名句补充完整。(5分)
(1)星汉灿烂，____________________。
(2)____________________，不亦君子乎？
(3)____________________，切问而近思，仁在其中矣。
(4)王湾的《次北固山下》一诗中运用了拟人的修辞手法，赋予了景物以人的意志和情思的句子是“____________________，____________________”。
(二)阅读下面一首古诗，完成11—12题。(4分)
十一月四日风雨大作(其二)
[宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
11．诗中“尚”字表现了诗人怎样的品质？(2分)
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12．诗中的“梦”是一个怎样的梦？请简述。(2分)
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(三)阅读下面课内文言文，完成13—15题。(13分)
【甲】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．解释下列句中加点的词语。(5分)
(1)饭疏食，饮水( ) (2)非学无以广才( )
(3)年与时驰( ) (4)意与日去( )
(5)将复何及( )
14．将文中画线的句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)不义而富且贵，于我如浮云。
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(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
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15．甲乙两文告诉了我们哪些道理？(2分)
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四、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面文字，完成16—19题。(12分)
你要学着自己强大
毕淑敏
①小时候学古诗，杜甫的这几句背得熟。“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”主要它像童谣，或者说简直是句顺口溜。
②问过大人，“挽强”是什么意思。大人说，强就是指弓很硬，拉这种弓要用大力气，好处是射得远。从此把“强”和弓联系起来。
③渐渐年长，才知这个“强”字的根源，本意居然说的是一枚虫。这要从“强”的繁体“強”说起，它原本的模样是在“弘”字右下角嵌进了个“虫”字组成。“虫”指代的是单一的卑微生命。不过若这小虫把体内的精神弘扬出来，就构成了坚强雄厚的力量。“强”字像个微电影，描绘了一条卑微小虫的奋斗史。
④而“大”的本意，其实就是非常单纯地独指一个人。在甲骨文里，这个“大”字伸胳膊撂腿，就是一个人的体态临摹。
⑤“强大”是把“强”和“大”组成的一个铿锵有力的词。你看到它，不由得会挺起胸膛浑身充满能量。但倘若问某人，你觉得自己强大吗？大多数都会说，我还不够强大，我希望自己有一天会强大起来。
⑥然而，错了。我们每个人，本身就是强大的，强大的原意指的就是一个卑微如虫的生命，只要将精神弘扬出来，它就有力量。只要你是一个人，天然就强大。
⑦爱因斯坦说过：有百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
⑧我们孜孜以求的强大，以为远在天边的强大，以为要靠什么人赐予或是相助才能达到的境界，其实原驻自己身上。
⑨一个再弱小的人，也比一条虫子要有力量。所以，强大并不难，难的是我们不自知自己的强大。这真是天下第一悲剧。我们四处寻找的东西，我们以为自己的一生也不可能具备的东西，其实从未须臾离开过我们。
⑩我们要和命运厮杀，哪里能不受伤。受伤不是羞辱，而是勋章。强大也会受伤，只不过修复的能力比较强，速度比较快，能够在更短的时间内重上战场。
据说每个人每天都会和自己进行5000次对话，其中极大多数话语都是在否定自己。
“你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”这是贾拉尔·阿德丁·鲁米的诗，每当读起，我都心生痛楚的觉醒。
希望从今天开始，我们对自己说的第5001次话是——我已学会了自己强大。
(选自《人民日报》，有改动)
16．本文的观点是什么？(2分)
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17．第①段在文中有怎样的作用？(3分)
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18．第⑩段画线句子有何含义？结合上下文简要谈谈你的理解。(4分)
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19．结合选文思考并回答，一个人怎样才能学着强大？(3分)
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(二)阅读下面文字，完成20—23题。(16分)
有些人
张晓风
① 有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
②那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
③我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
④那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
⑤有一次，我到一家米店去。
⑥“你明天能把米送到我们的营地吗？ ”“能。”那个胖女人说。
⑦“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？ ”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”
⑧她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
⑨有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。
⑩我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。
那个人是谁？我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。
对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。
那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是比一个名字更有价值吗？
20．文章写了“我”记忆中的四个人，请补全前两人让“我”觉得难忘的原因。(4分)
(1)女老师：
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(2)米店胖女人：
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(3)衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责。
(4)代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。
21．品味下列句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1)“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。
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(2)于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。
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22．请结合文意说说你对第段中画线句的理解。(4分)
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23．从内容和结构上分析段的作用。(4分)
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五、作文(50分)
24．阅读下面材料，按要求作文。
陈忠实在获得茅盾文学奖时，说出了他的“动力源”：他看到比自己小七岁的路遥写出了那么多本优秀的小说，这成了他写作的动力。当他沥尽心血写出《白鹿原》后，他获得了成功……在成长路上，你的“动力源”又是什么呢？
请根据自己的生活经历和切身体验，以“我的动力源”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
参
一、1．C 2．A 3．C 4．D 5．A 6．B
二、7．(示例)①选择适合自己年龄段的书；②读书时要根据自己的需求精读和略读相结合；③读书时可以做摘要或写读书笔记。(其他只要写出是读书的方法也可以，答出一点得一分，多答不扣分也不多加分) 8．(示例一)我认为传统阅读好。因为：传统阅读可让你触摸书本，感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。(示例二)我认为网上阅读好。因为：网上信息量大，查阅方便快捷，生动形象直观，所以我认为网上阅读好。 9．(示例一)书籍是人类进步的阶梯。(髙尔基)(示例二)读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。(歌德)(只要是激励人读书的名言或者学生自创的也可，学生自创的话语要凝练，不必写出作者)
三、(一)10．(1)若出其里 (2)人不知而不愠 (3)博学而笃志 (4)海日生残夜 江春入旧年
(二)11．“尚”字表现了诗人虽然自己处境艰难，但是依然渴望报效祖国的忠贞爱国的品质。 12．这是一个诗人骑着铁骑为国征战之梦，是一个报效祖国之梦。
(三)13．(1)吃 (2)增长 (3)时光 (4)消失，逝去 (5)又 14．(1)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 (2)不抛开功名利禄就不能使自己崇高的志向坚定、明确，不做到安静就不能实现远大的目标。
(3)放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。 15．一是不能不择手段去追求富贵。二是勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。
四、(一)16．一个人要学着自己强大。 17．以杜甫的诗开头，引出话题；吸引读者，激发读者阅读兴趣。 18．示例：不仅弱小者会受伤，强大者也会受伤。人在奋斗过程中难免会受伤，受伤能让人积累经验，磨炼意志，并成为未来成功路上的宝贵财富。由此看来，受伤不是羞辱，而应得到勋章。
19．①相信自己是强大的；②有百折不挠的信念；③具备较强的修复能力。
(二)20．(1)谦逊，对人毫不吝惜的称赞。 (2)对诚信良知的敬畏。 21．(1) 借“罪案”一词生动形象地写出了胖女人认为收了钱不送米是不可饶恕的、很严重的事，表达了胖女人对诚信、良知的敬畏。 (2)“扼杀”生动形象地写出了“我”打消自己帮别人的念头的残忍，善心被摧残与压制，表达了“我”的忏悔、不安、自责之情。 22．多年以后，我才慢慢懂得老师奔波过两个城市，蹲在地上全身心地为学生讲题，这种希望学生在考试中取得好成绩、拥有美好未来的爱生之情，以及老师身上体现出的“君子谋道”精神的伟天。(事例1分，表达的情感或者精神3分) 23．内容上：点明文章主旨，赞美那些曾经给自己触动的“有些人”的美好品质。结构上：照应文章开头，使文章结构完整
五、答案略。参照中考作文评分意见。下载本文
