公开课教案
讲课：刘园园
凤台县职业教育中心
教案
| 课题： 手工焊接技术 | ||||
| 科目： 电子整机装配工艺 | 教学对象：中二电子班 | 课时： 1课时 | ||
| 提供者：刘园园 | 单位： 凤台职教中心 | |||
| 一、教学内容分析 | ||||
| 手工焊接是焊接技术的基础，也是电子产品装配中的一项基本操作技能。手工焊接适用于小批量生产的小型化产品、一般结构的电子整机产品、具有特殊要求的高可靠产品、某些不便于机器焊接的场合，以及调试和维修过程中修复焊点和更换元器件等。主要介绍手工焊接的操作方法和注意事项。 | ||||
| 二、教学目标 | ||||
| 【知识目标】 1、熟悉焊接安全注意事项和电子产品整机装配中常用的工具和材料，掌握其作用和使用方法。 2、掌握手工焊接方法和焊接工艺要求。 【技能目标】 1、能够正确使用和维护电烙铁。 2、能够掌握焊接技巧并应用到实践中。 【情感目标】 1、通过本节课的学习，激发学生学习电子整机装配课程的兴趣。 2、初步培养学生探究问题和分析解决问题的能力。 3、培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风、和勇于探索的精神。 | ||||
| 三、学习者特征分析 | ||||
| 就中职电子专业的学生而言，他们对手工焊接技术基础知识有了一定的储备，比如焊接的基本工具和材料等很多是他们熟知的，他们喜欢参与到课堂中来展现自己从而获得老师和同学的肯定和赞扬。但是学生的自我学习和自我管理能力较差，将理论知识和实际联系的意识较淡薄，对理论知识的学习容易表现出烦躁。所以教学过程中先从多媒体课件的展示和实物演示入手，培养学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到课堂中，在实践中加强理论的学习。 | ||||
| 四、教学策略选择与设计 | ||||
| 1、通过多媒体的图片展示和实物演示提高学生的学习兴趣，突出教学重点。 2、采用任务驱动法，使学生在课堂上处于主体地位，突破教学难点。 | ||||
| 五、教学重点及难点 | ||||
| 【教学重点】 手工焊接的操作方法和要领。 【教学难点】 手工焊接的基本技能，焊点形状的控制。 | ||||
| 六、教学过程 | ||||
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
| 一、导入新课： 上节课我们主要学习了表面贴装技术，就是无须在PCB板上钻孔，直接将贴装元器件安装在PCB板上的技术。主要用到两种焊接技术，分别是什么？适合于什么场合？对于小批量的生产或维修等的焊接就要用到手工焊接技术。 | 积极回答老师提出的问题 | 复习旧的知识引出新的知识。 | ||
| 二、新课内容： 采用多媒体课件，展示常用工具和材料的图片。让同学们讨论这些工具和材料的名称、用途及使用方法。 工具：电烙铁、烙铁架、吸锡、镊子、改锥（螺丝刀）、尖嘴钳、斜口钳等。 材料（焊料、焊剂）：焊锡丝、松香等。 老师讲授、图片展示正确的焊接步骤、电烙铁的使用注意事项和焊接技巧。 焊接五步法：准备施焊、加热被焊件、送焊锡丝、移开焊锡丝、移开电烙铁。 | 讨论图片所展示工具和材料的名称、用途及使用方法，并阐述自己的观点。 观看手工焊接技术的图片，思考焊接方法，注意事项及焊接技巧。会检查焊点缺陷。 | 引导学生认识常用的手工焊接工具和材料，并以讨论的形式增加学生之间的交流，培养合作精神。 通过图片展示，增强直观性，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。培养学生分析问题的能力。 | ||
| 三、课堂小结： 引导学生复习回顾本节课的重点内容 四、布置作业： 1、熟记手工焊接的工具、材料及步骤，下节课进行练习操作。 2、焊接注意事项（重点：电烙铁的使用注意事项） | 课后及时完成作业 | 巩固所学知识 | ||
| 七、教学评价设计 | ||||
| 下节课学生自己动手操作，练习焊点的焊接，观察并体会手工焊接时烙铁温度、烙铁撤离时间及焊料供给方法对焊点质量的影响。学生将自己焊接完成的焊点展示给周边同学，周边同学给予评价，最后老师作总结，并将质量好的焊点展示给同学们。 | ||||
| 八、板书设计 | ||||
| 九．教学反思 | ||||
