为进一步改进小学教研活动的形式，实现区域性资源共享，发挥骨干教师的辐射带动作用，提高教研活动的实效性，结合小学具体实际，经研究，决定从2014至2015学年度第二学期开始，实行区域性教研活动集体化，为保证此项工作扎实开展，特制定《宁阳县小学区域性集体教研活动实施方案》。

一、教研集体组成

城区学校分两个区域开展集体教研，东部区域以县实验小学为核心学校，由文庙街道南许小学、南关小学、北关小学三所学校和现代学校、金桥小学教师共同组成教研集体；西部区域以第一小学为核心学校，由八仙桥街道教办西关小学、临邑小学、青川小学三所学校和恒文小学共同组成教研集体；第二小学和华阳小学组成一个教研集体，以第二小学为核心学校；各乡镇以中心小学为核心学校，由其他所有学校共同组成一个教研集体。

各教研集体实行核心学校负责制，教研室进行监督和指导。

二、活动要求

1.活动形式及时间

语文、数学、其他（英语、科学、品社等）三个大组开展集体备课研讨，从每学期开学第二周或第三周开始，每四周一轮，期中考试可暂停一周，期末考试前两周停止本学期活动。每一轮的前两个周为集体研讨时间，后两个周为跟进研讨时间，研讨时间可分段安排，如：周二下午为低段、如周三下午为中段、周四下午为高段。

2. 参与人员

各学科教师全员参与。

3.活动形式

（1）集体研讨：每次研讨时，每个学科、每个年级均确定一名中心发言人，解读教材和课标，提出自己的设想，通过集体研讨，确定每一课基本教学思路、操作流程，包括基本训练题和作业设计，汇集相关教学内容的文字、课件、课例等各种资料，形成教学资源库，各学校教师共享。各教研集体也可根据实际情况开展其他专题研讨活动，如“合作学习”、“学习能力培养”、“信息技术与教学整合”、“微课制作”、“翻转课堂”等。

（2）自主备课和上课：根据共同研讨情况，任课教师自主备课、上课，完成教学活动。

（3）跟进研讨：学科组长安排本小组人员开展灵活多样的研讨活动，如“同课异构”、“同课同构”等。

（4）总结反思。通过跟进研讨活动对初期集体研讨进行总结与反思，积累经验，提炼成果。

4.其他要求

（1）本年级同学科教师建立QQ群，及时交流教学中遇到的各种实际问题，分享成功的经验，探讨解决疑难的办法，沟通教学中的体验和感悟

（2）各小学课程表在本区域内公开，所有课程时时开放，教师可通过学校联系听课。

（3）研讨与“一师一优课，一课一名师”活动结合起来，“一箭多雕”，提高工作效率。

（4）研讨中要综合运用多种信息技术手段，要与泰安教育云平台运用结合起来，最大限度地实现信息技术与教研、教学的深度融合。

三、保障措施

1.提高认识，加强领导。

所有干部教师都要正确认识本项活动，要将开展集体研讨活动作为相互学习、相互促进、共同提高的重要平台，各司其责，确保活动质量。领导小组成员要深入研讨第一线，发挥督促、指导和带动作用。

各教研集体要成立以核心小学校长为组长，其他学校校长为副组长的领导小组，语文、数学每年级每学科或学段为一个研讨小组，英语、科学、品德每学科为一个研讨小组，组长为活动设计者和组织安排责任人。本学期小组长由核心学校骨干教师担任。核心学校业务校长为每次活动总协调人，各小学业务校长为本校协调人，教办教研室人员跟紧靠实。从下学期开始，活动地点可以灵活安排，不局限于核心学校，小组长也可在教办教研室的协调下，区域内统一调配。

2.制定集体备课研讨活动方案和详细计划。2015年3月12日前，分学科制订详细的活动安排表（见附件1），3月20日之后，严格按计划开展活动。学科组长要将活动安排表提前一周发送到各小学，并报乡镇教办教研室，教办将各科活动安排汇总后通过平台上报县教科研中心小学教研室，小学教研室人员将根据各单位安排参与活动。

3.各学科组要安排专人及时收集会议过程性材料，如考勤表、活动安排表、教案、说课讲稿、研讨记录、总结发言、活动的总结与反思、图片或视频等，健全研讨活动档案。

4.各乡镇要根据本方案要求，结合本单位实际，制订本单位的活动方案，活动方案于2015年3月5日前通过平台报送小学教研室。

附件1  

    （单位）    年级     （学科）集体教研活动安排表

研讨

通讯信息

__________（单位）集体教研领导小组信息：