（考试时间：90分钟 满分：100分）
姓名： 班级： 得分：
亲爱的同学，七年级的我们开始了崭新的语文学习之旅，学习内容、学习习惯、学习方式都正在发生一场“”。对此，你肯定有了真实的感受。我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。在此，你尽可以全面展示自己的学识与才华。要坚信：真情的体验、深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！
——老师的话
一、基础知识（23分）
1、在下边的横线中把所给的一段话规范的抄写一遍。（2分）
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
2、为下列词语中画线的字注音。（2分）
酣（ ）睡 唳（ ） 绚（ ）丽 迸（ ）溅
3、病句修改 (要正确使用修改符号,不得改变原句的意思) (3分)
（1）一阵急促的哨声打破了宁静的深夜。
（2）我看见张明扶着一位老人走下汽车，他手里提着一个黑色皮包。
（3）这最后一天的军训，是大家最紧张、最愉快、最有意义的一天。
4、依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。（4分）
例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。
书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。
微笑
微笑
5、下列没有运用修辞手法的一项是（ ）（2分）
A、山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分。
B、孩子们像盛开的花朵。
C、——那雪白的海潮啊，夜夜奔来。
D、是的，我曾一次又一次的失望过。
6、默写 (8分)
（1）海日生残夜，
（2）这是你至爱的女儿含着累叠的，
（3） ，铜雀春深锁二乔。
（4）夏蚊成雷，
（5）写出《幼时记趣》第一段中的成语：
（6）写出描绘春天的诗句（至少两句）
7、阅读下面寓言，用简洁的语言写出寓意。（2分）
普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。
这则寓言的寓意是 。
二、古文知识（11分）
13、解释下列文言语句中加点词语的含义。(4分)
⑴昂首观之，项为之强（ ）。
⑵徐（ ）喷以烟。
⑶果如鹤唳（ ）云端。
⑷神游其中，怡然（ ）自得。
14、翻译下列文言语句。(4分)
⑴故时有物外之趣。
⑵一日，见二虫斗草间。
15、《幼时记趣》一文的作者，童年时对着蚊子徐喷以烟，让蚊子“冲烟而飞鸣”。他做这件事感受到怎样的“物外之趣”？从这一事例中，你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人？(3)
三、阅读理解（26分）
（一）
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断的流着，流着，流向人们的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。我抚摸了一下的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的河流上航行。它是万花丛中的一朵，也正是这一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
16、“紫色的瀑布……不断的流着，流着，流向人的心底”，这句话的深刻含义是什么？选出最恰当的一项是（ ）（2分）
A、紫藤萝开得这样茂盛，这样美丽，令人心动神往。
B、紫藤萝开得这样茂盛，就像瀑布一样流进了人们的心田，滋润着人们的心田。
C、紫藤萝开得这样茂盛，它那样顽强不息、流动不止的生命力，就像瀑布流进人的心田，给人启迪，令人振奋。
D、紫藤萝开得这样茂盛，它勾起了“我”对往事的回想，往事就像瀑布一样在心底流淌。
17、你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话如何理解？下列最准确的一项是（ ）（2分）
A、“我”对于花和人的不幸有了新的认识，从中得到了向前奋进的力量。
B、这句话表达了“我”对花和人的不幸的感叹，对永无止境的生命力的赞扬之情。
C、不幸是暂时的，生命是永恒的。表达了“我” 对永无止境的生命的赞扬以及积极奋进的人生态度。
D、表明人和花都会有各自的不幸，花尚且如此，人更要像花那样，把不幸的过去忘掉。
18、文中画线句子的修辞手法是什么？其作用是怎样的？（3分）
19、为什么说“生命的长河是无止境的”？谈谈你的理解。（2分）
20、“在这浅紫色光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”这句话你是如何理解的？请写出来。（2分）
（二）
⑴黑板上赫然写着：“学杂费97.5元。”他盯着这个数字，口袋里手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去。
⑵他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
⑶“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
⑷打开里屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的篮子走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑸他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报道而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣服的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑹老师惊异地揭开红布——
⑺啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑻老师拿着他的录取通知书，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑼愕然无语！
21、给文中画线的字注音。（2分）
赫（ ） 攥（ ） 颤（ ） 愕（ ）
22、第⑴段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分）
23、文中“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）（2分）
A、表达了“他”不想读书的真实想法。
B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。
D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
24、找出第⑶段中最能体现母亲理解了儿子用心良苦的一句话。（2分）
25、第⑷段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”怎样的情感？（2分）
26、第⑺段在“啊”后连用“？”“！”，其作用是什么？（2分）
27、小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）（3分）
29、读完全文，分析小说用“无题”做标题的作用，选出分析不正确的一项（ ）（2分）
A、以“无题”作题，能激发兴趣，促使读者急于读下去。
B、小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，如果用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
C、小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题目才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题”胜有题的作用。
D、以“无题”作题，意味深长，能引发读者的思考，给人以启迪。
四、写作（40分）
小学生活是多姿多彩的，在你的记忆深处，肯定有许多值得回忆的事情，请以《我的小学生活》为题写一篇作文。体裁不限，字数不得低于500字。
一、语基
1.略
2.han li xuan beng
3.(1)“宁静”和“深夜”调换 （2）“他”改成“老人”或“张明” （3）删去“一天”
4.略 5. D 6. 略 7. 围绕能正视自己或别人的优缺点即可
二、文言
13.（1）通僵，僵硬 （2）慢慢的 （3）高亢的鸣叫 （4）喜悦的样子
14 . 略 （意思对即可） 15.围绕“感受到大自然的美好，体现了作者热爱大自然热爱生活的感情”即可，第二问学生自由回答。
三、阅读
16. C 17. C 18. 拟人 说明藤萝花的顽强的生命力 人也要象花那样在生命的长河中奋斗不息 19. 略 （学生要有自己的想法） 20.可以联系在人生道路上，学习上，生活中更加努力奋斗 （ 围绕这方面即可）
21. he zuan chan e
22. 他无可奈何，又痛苦的心理 23. C 24.母亲明白了 25.说明他为母爱而感动。（为能继续读书而高兴） 26.表示老师的惊叹、疑问、后一个感叹号起到强调的作用。
27.学生自由回答，酌情给分。28. C
四、作文 略下载本文
