一、激趣导入，引出课题。

1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐

2. 让我们走入课文《剃头大师》，感受“我”童年的快乐吧！

    二、初读全文，认识生字

　　1. 初读课文。

　　初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。

出示要求：

　　（1）读准字音，读通顺句子。

　　（2）边读边思考，在不理解的地方做上记号。

　　2. 检查读书情况。

　　（1）出示生字，读生字。

biǎo  dǎn  ɡuǐ  lǐ  duó  mà  chóu  chà  fù  bèi  suī  pào jiàn 

表    胆  鬼   理  夺   骂   仇    差  付  倍   虽   泡   件      

自己练读，指名读。

    师生共同正音：注意读准：平舌音“虽”，翘舌音“仇、差”，前鼻音“胆、件”。

（2）出示词语，读词语。

　剃头 执木尺 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 厘米 摸耳朵

     自由读，小组读，指名读。

注意读准：翘舌音“受、仇、执”，前鼻音“惯”。

开火车读，齐读。

3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

    4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导。）

5.朗读课文，自学生字新词。

　　(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。

(2)教师检查自学情况。

　　①请同学们分篇读课文，看生字的读音是否正确。

　　②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。

噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠障碍。

监督：察看并加以管理。

发誓：庄严地说出表示决心的话。

冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。

耿耿于怀：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。

时髦：新颖符合时势潮流。

③教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意思。

　　三、再读课文，了解内容。

　　1.轻声朗读课文，说说这个故事的主要内容。

　　试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“小沙怕剃头、剃头师傅给小沙剃头过程、‘我’给小沙剃头的经过”。

2.分组读诗，生概括全诗大意。

3.朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。

四、识记生字，写字指导。

1.出示会写字。

表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 泡 件     

指名读，齐读，指名领读。

2.识记生字。

看看这些字，你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：胆 理 骂 仇 倍  泡

（2）熟字比较。如：麦一表 兔一鬼 奇一夺 着一差  

（3）组词扩展：虽然 一件 文件 付钱 付出

3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。

大家一起读一读，记住每个字的字形。

（1）这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。

（2）交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？

“表、夺、骂 ”是都是上窄下宽的字。

“胆、理、仇、付、倍、泡、件”是左右结构的字，都是左窄右宽。

（3）在学生交流的基础上，教师范写强调“表、鬼”：

“表”——上面的竖压住竖中线，下面别漏掉一撇。

“鬼”——第六笔的撇从口中而出，第七笔是竖折弯勾，第八笔是撇折。

（4）学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。

4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。

5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的方法。下载本文