注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______

考号：_______

  一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（    ）。

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

2、关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（    ）。

A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识

B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识

C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平

D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

3、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（    ）。

A.注重感官教育

B.注重集体教学作用

C.重视实物使用

D.通过游戏使自由与纪律相协调

4、婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已获得（    ）。

A.条件反射观念

B.母亲观念

C.积极情绪观念

D.客体永久性观念

5、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（    ）和行为。

A.感性认识

B.环保意识

C.人文意识

D.自然规律

6、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是(     )。

A.停止活动，冷敷扭伤处

B.停止活动，热敷扭伤处

C.按摩扭伤处，继续活动

D.清洁扭伤处，继续活动

7、幼儿园摆放玩具的橱柜应（    ）于儿童的身高。

A．低

B．高

C．持平

D．高或低

8、幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（    ）

A．注意的选择性

B．注意的广度

C．注意的稳定性

D．注意的分配

9、看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（    ）。

A.想象的无意性

B.相似联想较强

C.直觉思维较强

D.想象的有意性

10、评价幼儿生长发育最重要的指标是（    ）。

A.体重和头围     

B.头围和胸围     

C.身高和脚围     

D.身高和体重

  二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则。

2、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。

  三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、试论述幼儿语言教育的途径。

  四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、材料分析：

    人们越来越关注幼儿的早教问题，甚至有很多父母在早教机构的鼓动下宣称孩子成不成才.就在小孩学龄前的那几年。其中。幼儿学外语成为家长们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选.书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有的英语早教机构的一套幼儿英语教材就要收5000多元.有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语的作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？

问题：

    根据这些现象，谈谈幼儿园教育的几大原则。

2、材料分析：

    一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常态。前几天，有位同学来到我家，问他：”爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？他说：“爸爸喜欢你。”弄得这位尚未结婚的朋友(女)满脸尴尬。”“昨天在公园玩滑梯，我让他回家，他却说“让我替小狗玩一次”……唉！这孩子这么小就……真急死人啦！”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问题，这是正常现象……”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。

根据上面的材料，回答下面问题：

   (1)年轻妈妈从紧张到开朗说明了什么？

   (2)材料中反映的情况说明了孩子的什么表现？

   (3)你认为医生应对这位妈妈说些什么？

  五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、活动设计：

    围绕安全的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

参

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、D

2、B

3、A  解析:蒙台梭利注重感官教育。

4、B

5、B

6、A

7、A（考查要点）本题考查幼儿园玩具摆放的要求。

（答案解析）幼儿园摆放玩具的橱柜应低于儿童的身高，以便于儿童取放物品，并避免砸到幼儿。

8、【答案】C。解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。故本题选D。

9、A

10、【答案】D。生长发育的形态指标是指身体及某各部分在形态上可测出的各种量度，如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，真中身高和体重是最重要和常用的形态指标。

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、答案如下：

幼儿园一日生活中需要贯彻落实动静交替原则，是由学前教育对象的特殊性所决定的，3--6岁儿童心理活动的重要规律之一就是节奏快，容易疲劳，容易注意力分散和转移。

策略：1．幼儿园一日活动中的保育活动和教育活动要落实动静交替原则，2．幼儿园一日生活中教育活动的动静交替3．幼儿园一日生活中保育活动的动静交替落实

2、答案如下：

从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。

(1)直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行，主要特点是：①思维是在直接感知中进行的；②思维是在实际行动中进行的；③典型方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。

(2)具体形象思维，依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。

(3)抽象逻辑思维，反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，严格说学前期就有这种方式的萌芽。

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、答案如下：

幼儿语言教育主要有以下几种途径： 

(1)专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。学习的主要内容包括：语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。

(2)日常言语交往中的指导。在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。

(3)其他教育领域的配合。语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。

(4)幼儿园与家庭的配合。语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、答案如下：

《幼儿园工作规程》的教育工作原则提出：“要遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要如下：

(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿园教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。在材料中，早教机构的夸张宣传和教学让幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。

(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。②强调儿童学习的自动化和自律。③在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。④儿童会动手操作是教育的出发点。⑤所有的儿童都拥有在适宜的条件下发展的潜力。幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。

(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，甚至可能适得其反。

(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些 保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断了两者之间的有机联系。在幼儿时期，孩子最需要接受的不是具体的知识，而是养成学习习惯。幼儿园应该让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、与人交往的习惯，培养孩子的爱心、同情心、创造力以及自控力，而不是以单词数量衡量孩子的学习成果。

(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作幼儿园教育当中的基本活动。

父母和幼儿园可以理由游戏，在游戏中学习外语，培养孩子语感和表达能力，不是几千元的教材，枯燥教学。可以让孩子在游戏中听外语的歌曲和玩一些外语有关的游戏，让孩子在玩中学。

2、答案如下：

(1)听了生理医生的话，“年轻妈妈”从紧张到开朗说明：①幼儿期心理变化迅速；②心理学常识急需普及。

(2)让客人尴尬说明：孩子在言语发展过程中尚不能把人称代词区分开：“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。

(3)这是小孩心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是对小孩创造性，要注意保护、培养；多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、参：

活动主题：紧急电话的用途(社会领域)

活动目标：1.知道号码“110”“120”“119”分别是报警电话，紧急电话，火警电话。2.学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确的说出自己的家庭住址。

活动准备：1.“110”“120”“119”的汽车图片。2.，医生的图片。

活动过程：

(一)教师出示图片，并提问。

师：小朋友看图片中的这些车，你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢？这些都是什么车？

小结：这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。师：什么时候我们才要拨打这些电话呢？

小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打110；有人严重受伤了，要拨打急救电话120；看到有房子着火了，要拨打火警电话119.

(二)观察图片，情景表演。

1.邻居家被小偷偷了，该如何拨打报警电话110.

师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢？

小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。

2.如何拨打急救电话120.

师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢？要怎么说呢？

小结：拨打急救电话120，再说清楚在什么地方，发生什么事了。

3.图片中的房子着火了，我们该怎么办呢？

小结：要拨打火警电话119，我们要说清楚发生什么事，具体的地点。

4.总结“110”“120”“119”的用途。

师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拨打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，要说清楚发生什么事，家庭住址在哪里；看到有房子着火了，要拨打火警119；有人严重受伤了，要拨打急救电话120.

(三)活动延伸。

师：叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。我们要尊敬热爱他们。下载本文