设计意图：

   《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。

说活动目标：

    新《纲要》语言领域中明确指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标：

1.愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

    2.能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

    3.感受故事幽默、滑稽的氛围。

    活动的重点、难点：能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

说活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的。同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出游戏化、趣味化、儿童化。寓教育与游戏中，因此我做了以下的准备： 

多媒体。

说活动过程：

    一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

    1.出示小蛇图片，幼儿观察。

    师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？

    师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？

    2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

    师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

    二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

    1.通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

    (1)出示苹果图片观察苹果的样子。

    师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？

    师：你看到的苹果是什么样子的？

    小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

    (2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

    师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？

    (3）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

    2.通过欣赏图片，反推故事相关内容。

    (1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。

    师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

    (2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。

    3.出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

    三、欣赏ppt《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

    1.《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

    教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

    2.幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

    师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

说教学方法：

根据幼儿的知识水平、幼儿的情况和教材本身的特点，我采用了先进的视听教育手段、讨论交流法的运用：

    1.先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的形式直接刺激激发幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点，使得教学进行得生动活泼、激发幼儿学习的兴趣，充分发挥想象。      

    2.讨论交流法的运用     “语言是在运用的过程中发展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使得没一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，教师讲述故事到悬念处，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建够知识。使得活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性。下载本文