2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。 

3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作、语言、心理描写方法。 

1.谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，塑造了众多栩栩如生的人物形象。在先前的学习中，给你留下印象最深的人物是谁？

2.导入课题：今天，我们学习一组新的课文，去认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物形象的。（板书课题：13.人物描写一组。）  

3.简介作者： 【出示课件2】 徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四百生灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《望日莲》《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》《忘不死的河》等。 

4.导入：“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。 

二、初读课文，解决字词 

1.学生自读课文，要求【出示课件3】： 

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 

2.自学生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 

3.检查学习效果，相机指导。 【出示课件4】 

三、再读课文，感受形象 

1.范读课文，学生闭上眼睛，一边听，一边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。 

2.自由读文：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？自由读课文，在课文中找一找，你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子画出来，圈出描写人物动作、语言、神态的词，反复读，可以在旁边写一写批注。 

3.小组交流，小组长整理小组同学的发言。 

4.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导。 

【出示课件5】 “是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”(语言描写) 

（1）这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（语言、动作。） 

（2）你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么特点？ 

①爽快、无所谓惧——“是吗？” “来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（板书：语言描写） 【出示课件6】语言描写是塑造人物形象的重要手段。 

a.语言描写能反映人物的精神面貌，思想品质，有利于表现文章的中心思想。 

b.语言的描写与动作、神态结合起来，可以更好地刻画人物的品德、性格。 

c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。

②动作敏捷——跳、退、闪、脱、叉（板书：动作描写） 

（3）指导朗读，在朗读中表现小嘎子的聪明而富有心计的特点。 

【出示课件7、8、9】 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

【出示课件10】 两个人走马灯似的转了三四圈……小嘎子摔了个仰面朝天。 

（1）这段话是从哪些方面描写小嘎子和小胖墩儿的？【课件11】描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份等的写作手法，叫做动作描写。 

    （2）你从这些描写中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么特点？（小嘎子的机灵、敏捷、有智谋；小胖墩儿的沉稳、憨厚老实、以实力胜对手。）

4、了解写法，学以致用 

     1.小组交流，总结本文刻画人物形象的方法，小组长整理记录同学的发言。 

     2.小组代表发言，教师引小结： 

（1）准确、细致的动作描写：【出示课件12】  

（2）动作中穿插心理活动描写：【出示课件13】 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。……

（3）恰如其分的神态描写：【出示课件14】 起初，小嘎子抖擞精神……鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 

（4）语言描写：【出示课件15】 “要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 

（5）巧用修辞方法：【出示课件16】 ……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。

3.教师小结：文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。

5、课堂总结，深化认识 

     1. 这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。 

2.互相交流，深化认识 

（1）通过阅读，在同学们心目中，小嘎子和小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？

（2）你喜欢小嘎子还是小胖墩儿？小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚。

6、课后拓展。 

我们学了课文，节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。这部小说在上个世纪60年代曾改编成同名电影，影响了几代人。1980年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧。同学可以课外阅读《小兵张嘎》，也可以观看有关的影视作品。

             小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计 摔跤  

             语言 心理 动作 小胖墩儿：沉稳、憨厚老实