一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 

1、研究发现，____岁是继两岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

A：掌握学习

B：程序教学

C：合作学习

D：发现学习 

2、我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是____

A：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

B：给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念

C：按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数

D：按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

3、下列不是反射活动的一项是。

A：草履虫的趋利避害反应

B：人的手被火烫便立即移开

C：黑猩猩解决问题获取食物的行为

D：学生听到铃声进教室上课 

4、教师自我教育能力的核心是。

A：反思能力

B：思考能力

C：自学能力

D：教学能力

5、社会心理学发展的经验描述阶段指的是__。

A．18世纪中叶—20世纪20年代

B．18世纪50年代—20世纪初

C．20世纪20年代—50年代

D．19世纪中叶—20世纪初 

6、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（  ）

A：尊重儿童

B：重视儿童积极情感体现

C：重视儿童学习的自律性

D：重视儿童的主动操作 

7、教学方法是指为完成教学任务____

A：教师教育学生的方法

B：教师指导学生学习的方法

C：教师讲授课程的方法

D：师生共同活动的方式 

8、提出教学过程最优化理论的教育家是（  ）

A：杜威

B：巴班斯基

C：维果茨基

D：赫尔巴特 

9、为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于（）。

A．价值取向型失范行为

B．目的型失范行为

C．情感型失范行为

D．传统型失范行为 

10、尊重信任学生是教师的____

A：头脑风暴法

B：发展思维训练

C：自我设计训练

D：推测与假设训练

11、下列哪位教育家用马克思主义理论作指导编写《教育学》____

A：夸美纽斯

B：杜威

C：凯洛夫

D：赫尔巴特 

12、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是__。

A．.教育

B．教学

C．管理

D．科研 

13、人运用已有的表象，在头脑中地创造出新形象的心理过程叫____

A：丹瑟洛

B：尼斯比特

C：皮连生

D：鲍斯菲尔德

14、到工厂进行参观访问属于__。

A．模象直观

B．形象直观

C．感知直观

D．实物直观 

15、根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但 通过言语联想可掌握，这属于哪种学习? （  ）

A：多重识别学习

B：言语联想学习

C：信号学习

D：概念学习 

16、受测验长度影响的测验质量指标是（  ）

A：信度

B：效度

C：难度

D：区分度 

17、蔡元培说过“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也”，阐明了美育的__。

A．直接功能

B．教育功能

C．间接功能

D．超越性功能 

18、我国中学班级管理的特点主要有()

A．管理过程的教育性

B．．管理目标的一致性

C．管理对象的特殊性

D．管理方法的多样性

E．管理工作的广泛性 

19、学校教育心理学中最重要，最核心的理论是：

A．智力理论

B．动机理论

C．学习理论

D．认知理论 

20、布鲁纳在教学上提倡__。

A．指导法

B．讨论法

C．发现法

D．接受法 

21、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有。

A：针对性

B：逻辑性

C：知识性

D：创造性

E：重视个别差异 

22、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是。

A：品德评价法

B：榜样示范法

C：实际锻炼法

D：陶冶教育法

E：重视个别差异

23、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是。

A：惩罚服从取向

B：寻求认可取向

C：社会契约取向

D：普遍伦理取向

E：重视个别差异 

24、近代以学校系统为核心的教育制度是____

A：正规教育的主要标志

B：非正规教育的主要标志

C：正式教育的主要标志

D：非正式教育的主要标志

25、华生的“教育万能论”属于（  ）

A：行为决定论

B：教师决定论

C：环境决定论

D：遗传决定论

26、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱动力和附属内驱动力的是____

A：奥苏伯尔

B：桑代克

C：布鲁纳

D：斯金纳

27、以下不属于学校法律关系基本特征的是__。

A．学校与学生

B．学校与家长

C．学校与教师

D．学校与

二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 

1、第一次提出了培养学生的空间观念．形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是。

A：1952年的《小学算术教学大纲(草案)》

B：1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》

C：1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》

D：2001年的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 

2、在教育测验中，如“比奈智力量表”等智力测验属于__

A．总结性测验

B．形成性测验

C．标准化测验

D．诊断性测验

3、下列不属于意义学习条件的一项是。

A：材料本身必须具有逻辑意义

B：学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C：学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D：学习材料要高于学习者的能力范围 

4、被称为“伟大的人民教育家”陶行知提出的主要教育主张是。

A：因材施教

B：遵循自然

C：教学做合一

D：官能训练

5、决定教学任务的因素主要有（  ）

A：教育目的

B：学生的年龄特征

C：学科特征

D：教师素质

E：教学的时空条件 

6、下列教育形式中属于狭义教育的是__。

A．家庭教育

B．学校教育

C．社会教育

D．自我教育 

7、”金字塔形”的等级制教育制度属于（  ）

A：网络教育

B：学校教育

C：社会教育

D：大会教育 

8、依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决．或请求司法机关或其他机关给解决，使受损害权益得到补救．即为____

A：学校事故

B：法律救济

C：法律责任

D：法律义务 

9、美国教育学教授劳伊德?特普朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式是____

A：思想性

B：衔接性

C：适时性

D：可行性 

10、20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化（  ）

A：全民化

B：民主化

C：教育技术的现代化

D：多元化

11、我国义务教育的教学计划应当具备的基本特征是__。

A．强制性

B．权威性

C．普遍性

D．义务性

E．基础性 

12、小学儿童的社会性发展突出表现在（  ）

A：社会性认知

B：社会性情感

C：社会性行为

D：社会性交往 

13、大学英语等级考试是一种____测验。

A：常模参照性

B：标准参照性

C：总结性

D：发展性

14、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是____

A：教育者的主导性

B：受教育者的主动性”

C：教育的目的

D：教育的方法 

15、什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？ 

16、教师在讲课时声音要响亮，而且要有抑扬顿挫的变化，以便让学生听清讲课内容。所依据的感知规律是__

A．强度律

B．差异律

C．活动律

D．组合律 

17、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是__。

A．常规管理

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理 

18、形式训练说在欧洲和北美盛行了约____年。

A：白鼠实验

B：学生实验

C：猫开笼取食的实验

D：兔实验 

19、游戏的物质基础是。

A：游戏地点

B：玩具

C：实物

D：图片 

20、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪__。

A．50年代以后

B．60年代以后

C．70年代以后

D．80年代以后 

21、双轨制在（  ）表现得非常典型。

A：美国

B：英国

C：苏联

D：中国 

22、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是____

A：正例

B：反例

C：变式

D：概括

23、幼儿德育必须从情感教育人手，把重点放在的形成上。

A：道德认识

B：道德情感

C：道德行为

D：道德意志 

24、师德修养的时代性特点需要教师（  ）

A：随时代变化，彻底变革师德内涵

B：向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C：与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D：以不变应万变，守护祖国的师德传统

25、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

26、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱动力和附属内驱动力的是____

A：奥苏伯尔

B：桑代克

C：布鲁纳

D：斯金纳

27、以下不属于学校法律关系基本特征的是__。

A．学校与学生

B．学校与家长

C．学校与教师

D．学校与下载本文