我们将和幼儿一起收集各种年历，尝试使用多种材料，布置新年活动室环境，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。感受新年到来的乐趣。带领幼儿观察周围社区人们迎接新年的不同方式。运用各种教学活动及游戏活动，创造条件让幼儿感受庆新年的气氛，让每位幼儿都能动手、动脑、动口，大胆地表达自己对新年的感受与体验。

1.知道元旦是新年的第一天，是全世界人民共同的节日，了解庆祝新年的风俗和趣事。

2.尝试发现冬季的特征，了解季节变化与人们生活的关系，感受发现的乐趣。

3.联系分类、点数、数物匹配。

4.尝试用二方连续图案装饰手套、围巾，感受装饰美。

二、肌体成长：

1.积极参加冬季锻炼；不怕冷，体验冬季锻炼的乐趣，增强冬季自我保护的意识。

2.不怕寒冷，克服困难，坚持参加体育活动。能走跑交替200米，听信号改变方向跑，会自我保护，防止皮肤冻伤。

三、情感成长：

1.感受冬季的美丽，能大胆地表达自己对冬季的认识和感受。

2.能用祝愿词表达自己对别人的情感，会用学过的方法做礼物送给朋友，学会设计和布置环境。

四、审美成长：

1.学习运用多种材料设计、装饰超市广告单，提高构图能力。

2.能将手套配对并和围巾等整套搭配。

3.学唱三连音和附点音符，表现刚劲有力的节奏。

五、社会成长：

1. 知道自己又大一岁了，初步做到正确评价自己和同伴的进步，与同伴友好相处，学会谦让。

2.参与节日准备活动，感受节日即将到来的快乐气氛和环境的美，增强动手能力。

3.了解超市的环境、相关设备及工作人员的劳动，知道超市给人们的生活带来很多的方便。

4有良好的生活习惯，咳嗽、打喷嚏时不对着别人，知道遮盖口罩。

六、创造性成长：

1.创造性地表达和表现自己对超市的认识，体验与同伴合作及完成任务带来的成功和喜悦。

2.在“一物多玩”项目中，鼓励幼儿有创意地玩。

1．收集各种材料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，充分享受迎接新年、欢度新年的欢乐。

2．组织幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店、单位以及人们迎接新年、庆祝新年的方式。

3．教师、家长和幼儿一起收集各种年历（旧年和新年的），感知一年已经过去了，贴春联、做红灯笼，感受新年已经来到的乐趣。

游戏环境：

1.教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征。

2. 幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。 

精神环境：

1.感知新年到来时的喜庆气氛，乐意与周围人进行情感交流。大胆地用自己的方式表达内心的喜悦。懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领、取得新进步的良好心愿。

2.学习评价自己和同伴的进步，并初步具为同伴的进步而感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。

1.重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。  

2.为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。  

3.会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。

保持同步：

1．家长和幼儿收集各种材料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。

2．家长幼儿参观周围环境，观察马路边的商店、单位以及人们迎接新年与庆祝新年的方式。

3．家长和幼儿一起收集各种年历（旧年和新年），感知一年已经过去了。贴春联、做红灯笼，感受新年已经来到的乐趣。

语言游戏：体育游戏：我运动我健康、报纸高尔夫球、老鹰捉小鸡、跨栏、小兔拉萝卜、猎人打狐狸、脚踏车、揪尾巴、渔翁捕鱼、捉影子、打保龄球、两人三足

音乐游戏：过新年、铃儿响叮铛、健康歌

手指游戏：开门、三只猴子、

第二周：《第一朵雪花》（语言）、《窗花》（美术）、《冬季护肤品》(数学)《动物过冬》（科学）、《健康歌》（音乐）、《冬天很冷》（礼仪）、

第三周：《会唱歌的新年贺卡》（语言）、《我们的超市》（美术）、《商品标价》(数学)、《冬天里能吃到的蔬菜》（礼仪）、《大力士拉轮胎》（健康）、《冬天的服饰》（语言）、《我们用什么取暖》（数学）、《勇敢的孩子》（音乐）

第四周：《小老鼠做蛋糕》（语言）、《手套和围巾》（美术）、《你喜欢的礼物》（数学）、《年画和春联》（礼仪）、《超级模仿秀》（健康）《有关超市的讨论》（语言）《理发师》(音乐)、《弹珠滚画》（科学）