主备人：张静 审核：孔惠
课前预习：
（一）查阅资料 ：
《三国演义》与作者罗贯中： ________________________________________________
______________________________________________________________________________（二）基础知识预习
（1）解释下列加点字并注音
①杨修以鸡肋之意对 （ ） ②将首级号令于辕门外 （ ）
③杨修为人恃才放旷 （ ） ④与众分食讫（ ）
⑤佯惊问：“何人杀吾近侍？” （ ） ⑥操疑修谮（ ）害曹丕
⑦操方麾（ ）军回战马超 ⑧延弃弓绰（ ）刀
（2）解释下列加点的词语
①适庖官进鸡汤 ②数犯曹操之忌
③人皆不晓其意 ④丕如其言
⑤植然其言 ⑥但操有问，植即依条答之
（3）翻译下列句子
①杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
②操佯惊问：“何人杀吾近侍？”
③丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
④但操有问，植即依条答之。
（4）本文节选自___________，作者___________，元末明初_____________。
（三）自读课文，思考下列问题：
1、本文的叙事线索是什么？（2分）
2、叙事的方式有：A顺叙 B倒叙C插叙D补叙本文属于哪一种（ ）（1分）
3、本课的主要意图是（2分）
A 表现杨修的聪明才智 B 表现曹操难容贤良，滥杀无辜
C 表现曹操借除杨修以消除隐患 D表现封建统治集团内部争权夺利的斗争
4、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请你给每个小故事定小标题。（7分）
答：① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦
（四）你的疑惑：
二、课堂学习：
1、整体感知，梳理故事情节，
2、细读课文，分析人物形象。
3、思考杨修之死真正原因是什么？
三．课后巩固、拓展
（一）《杨修之死》习题精选
1．请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？
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2．根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。
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3．从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？
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4．对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应? __________________
5课文中写曹丕要请吴质入府密谈时，非常谨慎“乃用大簏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。”而杨修得知这个秘密后“迳来告操”请你指出其中的修辞手法，及其作用。_________________________________________
6．关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。
（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。
（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。
（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。
（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。
7、 杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?
8.试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的”一题”?由此可见曹操有着怎样的个性?
9.曹操何时有了”杀修之心”?为什么?
（二）阅读下列文字，回答文后问题。
魏武尝过曹娥碑下，杨修于碑背见题作“黄绢幼妇，外孙彘臼”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为‘绝’；幼妇，少女也，于字为‘妙’；外孙，女子也，于字为‘好’；齑臼，受辛也，于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞’也。魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”
10．这是《世说新语》中关于杨修的一则故事，文中表现了杨修的什么特点？
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11．文中的“魏武”指谁？表现了他什么品格？
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12．根据你的认识，谈谈应如何对待人才。
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注：“受辛”是“辞”的古体字， “齑臼”就是用来盛装和研磨调味料的器具。而古代的那些调料主要是辛辣的东西，像捣碎的姜、蒜、韭菜等。“齑臼”就是用来接“受”“辛”料的。所以，是“辞”字。下载本文
