山东省邹城市第五中学  李烨 邮编：273500

状物中的“状”是描摩、描绘的意思。状物，就是对物体进行描摩。状物类记叙文就是以叙述和描写为主，把某一物体的特点呈现在读者面前，使读者对该物体留下生动具体的印象，或受到某一方面的启示或教育的文章。

一、要明确所写之物的特点。状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，我们在阅读时，首先要把握物体的特点，以进一步理解文章的中心。例如：《石榴》一文，通过对石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒的描写，突出了石榴美丽清逸的风度，以及不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神。《海燕》中，小燕子是活泼、伶俐、俊逸的，海燕则是一个“海上小英雄”。丰子恺笔下的大白鹅无论是长相，还是叫声、步态、吃相，都表现出一种傲慢之气。江口涣眼里的鹤群有翱翔太空的壮观绮丽，也有救助同伴的团队精神。把握了这些特点，就很容易理解作者所要表达的思想情感。

二、要把握作者的思想感情。状物类记叙文通过写物抒发感情，寄托志向，因此，正确把握作者的思想感情是阅读的重点。《石榴》通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。《海燕》通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。《白鹅》表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。《鹤群》文章集中对空中飞过的一群鹤作了细致而生动的描绘，热情讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和团队战斗、友爱互助的精神。

三、弄清描写顺序，把握整体印象：状物文的写作顺序，或者是从整体到部分，或者是从概括到具体，或者是总分总。阅读时，只有理清作者的观察顺序和写作顺序之后，我们才能从整体上把握文章，加深理解。《石榴》一文，先点出状写对象——石榴，并以一句“石榴树便是这少数树木中最可爱的一种”总领全文，接着从不同角度对石榴的可爱之处作生动描绘，最后交代喜欢石榴的原因和对石榴的向往。《海燕》一文，先用倒叙的方法对故乡小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景，进行细致的描写，勾画出一幅“隽妙无比”的“春景图”，然后对海上的小燕子进行了细致的描写，刻画了一个“海上小英雄”的形象。《白鹅》一文，先对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动描绘，然后叙述白鹅对“我”一家所做的贡献。《鹤群》则从“鹤群翔空”“鹰鹤大战”“救助伤鹤”三个场面来描写鹤群。

四、分析表现手法，体会作者情感的表达。状物类文章重在抒写作者的感受，感受的抒发要通过精巧的构思，富有表现力的语言，在写景、状物、叙事中实现。一般说来，以状物为主的记叙文经常采用的表现手法有：直接描写，间接描写，叙议结合，象征，联想，对比，衬托，先抑后扬，先扬后抑，借物喻人，托物言志等等。在《石榴》一文中，作者就采用了托物言志，借物抒情的手法，通过赞美石榴，从而赞美英勇无畏的品格特征和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。《海燕》也是一篇咏物寄情的散文。《白鹅》一文，通过对比的手法，突出了白鹅的傲慢。《鹤群》多用拟人的手法，对鹤群进行直接描写，生动传神。

五、仔细品味文章的语言。文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。（1）抓住文眼，体会作者感情。“文眼”就是文章中能直接表现作者情感和主题思想的句子或词语，它有时是文章的标题，有时是课文开头或结尾的一个句子或字眼。例如《石榴》一文中，“最可爱”三个字，就集中表达了作者对石榴的感情。《海燕》中“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀”一句，就流露出了作者的感情。《白鹅》中的“傲慢”，是白鹅性格的主要特征。（2）分析重点语句，理解文章中心。优秀的散文中，有好多精美的语言值得我们品味。“最可爱的是它的花，那对于炎阳直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。“夏季的心脏”的比喻确实精辟，让人感受到那源源不断的力量和活力。“小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?”因为作者思念故乡，思念祖国，这种情思无以寄托，所以他宁愿相信眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂。“此情此景多么壮丽啊!上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。”这一句把鹤群飞翔的景观比作轻盈飞扬的“鸿毛”和缓缓升腾的“漩涡”，形象生动地写出了鹤的悠悠自得，壮观绮丽。

六、激情朗读，用心体会。在把握文章内容以及作者思想感情的基础上，还要认真朗读课文，在朗读中自然感受其中的情韵，将自己的情感融入到作品中去。 下载本文