一、教学背景
本节课是以乘方作为基础的，但又是存在的一节。通过在知识点巩固中，设置了一些生活中的大数，让学生进一步体验大数，以及科学记数法这一新的记数方法产生的必要性与作用.通过例题的讲解使学生进一步体会n与整数位之间的关系。紧接着让学生做巩固练习，在练习中进一步加强和巩固科学记数法的理解和掌握.
二、教学片断
一、铺垫
1．复习：我们已经学过了乘方，今天我们先一起来求：
求下列乘方（10的次幂） ，，，
学生回答：解：
2．由上述求乘方思考并讨论10的次幂的意义和规律
学生回答并归纳：10的次幂就是个10相乘，的值等于0的个数
二、引出新课
感受生活中的数据
1. 中国现有森林面积159000000公顷。我国草地退化面积已达
1000000000亩，仍以每年20000000亩速度退化。
2. 太阳的半径约为：696 000 000米
3. 2050年的世界人口预测
4. 去年我省旱情严重,截至10月26日全省超过1 000 000人.
设问：生活中，我们经常会接触到比较大的数，你还能举出一些例子吗？
想一想：有什么办法计数使之更加便于读、写？
小组讨论:a与n的取值范围?
导出科学计数法。
三、知识点概括
师生共同完成“科学记数法”的定义，以加强学生对它的理解和掌握：把一个数写成（其中是正整数，这种形式的记数方法叫做科学记数法，其中等于原数的整数位数减1（进行讨论之后得出结论）
巩固练习：（用科学记数法可以直观地表示出一个数的整数位数，即位）
练习1：下列各数有几位整数位？
1） 2）- 3）4）1×107
四、知识点巩固（趁热打铁，在引出上述概念后，让学生在理解的基础上进一步巩固）
1．让学生进一步感受生活中的大数并用科学记数法表示：
1）中国人口约为1300 000 000人
2）太阳半径为696000000米
3）木星的赤道半径约为71400000米
4）100 000 000
5）991250
6）－10200000
7）480.5
导出n比整数位少一。
2．能熟练用科学计数法表示数字
练一练：书32页第1题
练习2：写出用科学记数法表示的原数
1） 2） 3）4）1×107
三、教学评析
本节课的教学内容较易理解，学生掌握科学记数法的表示很容易。但相对的，如果本节课按照传统的方法照本宣科，那样学生很容易失去兴趣。因此，我在设计时举了很多生活上的例子，让学生充分感受生活中的一些大数，充分体会到科学记数法的意义，以此来激发他们的学习兴趣。所以这节课学生的学习兴趣很浓，师生在轻松愉悦的氛围下顺利地完成了教学任务。下载本文
