2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人有了哪些进步，认识我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。

3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活 ，初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力。

【学习重点】 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活  

【学习难点】大汶口文化时期出现的私有财产和分化这些概念和结论。

平均寿命仅为17.7岁                  平均寿命也才26.4岁 

议一议：假如你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外采集、捕捉猎物为生，会有哪些不便之处？  结论：受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。

引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。导入新课

我国古代关于农耕的传说：伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦。  神农氏：教民播种，尝遍百草。

然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。

二、独学

  学法指导：1、认真通读课本，在书中找出历史基本要素2、把最有代表性的成果选择要点记录下来

试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1.河姆渡遗址位于今天的       省，距今大约        年，河姆渡原始居民生活在       流域，主要粮食作物是        ，我国是世界上最早种植          的国家。河姆渡人已经会       水井饮水，住着       式的房子，过着定居生活。

2.半坡遗址位于今天的       省，距今大约       年，半坡原始居民生活在         流域，主要粮食作物是       ，我国是世界上最早种植        的国家。半坡原始居民住在        式的房子里，能制造色彩鲜丽的         ，上面绘有各式各样的美丽图案、刻画符号。

3、大汶口原始居民距今         年，地点           ，在后期，出现了          和             。

4、思考：“动脑筋”

三、互学

1、对学

学法指导：（1）对子间相互批阅；（2）认真学习对子的独学成果，不清楚的地方与对子交流。

（3）欣赏对子的同时，为对子提出建设性建议，

我给对子“独学”的评价和建议分别是：

2、群学：

学法指导：①组长进行任务分工；②对收集的资料进行整合；③选择好展示的形式。

3、展示： 

学法指导：（1）学会记录，用笔记下最有创意的方案。

（2）认真倾听是最好的品格，倾听后能质疑说明你是一个负责任的人。

预设问题; 

1. 古之人皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。                                                    ——《白虎通》

什么是农业？栽培农作物和饲养牲畜的生产事业。   中国是世界上最早种植水稻和粟的国家

2.河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？

浙江地区地势低洼、潮湿温热，可以防潮、通风；可以防蛇虫鼠蚁；可以防洪水猛兽

3、半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？

黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。

因为区域不同，自然条件不同，所以房屋样式不同

4、河姆渡、半坡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢？

从食物来源看：  从生产工具看    从居住条件看     从产业分工看

5.大汶口墓葬里，为什么会有了随葬品多少悬殊的现象？

生产力发展→剩余产品出现 →私有财产出现 →分化    

原始农耕时代的居民

原  始

居  民

年 代

饲养业

浙江余姚市

磨制石器

耒耜耕地

陕西西安

磨制石器

山东大汶口

更大发展