3 做学习的主人
| 课题 | 3 做学习的主人 | 课时安排 | 2课时 |
| 教材 分析 | 《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。 | ||
| 教学 目标 | 1.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 | ||
| 教学 重难点 | 教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 | ||
| 教学 准备 | 课件课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。 学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。 | ||
| 教学 设计 | 第一课时 | ||
| 新课 导入 | 一、播放《我们是爱学习的好孩子》音乐。 教师：我们都是爱学习的孩子，但是我们各有各的学习方法，今天我们就来学习第3课“做学习的主人”。 | ||
| 新课 教学 | 活动一：人人都能学得好 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？ 学生交流：看图说一说。 教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……） 教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？ 学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？） 教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？ 学生交流：思考并回答。 教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 学生交流：展示课前观察的结果。 教师：评一评活动。 教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？ 学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察…… 教师：播放视频“林林明白了”。 学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？ 教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 作业：我的学习潜力有哪些？ | ||
| 教学 设计 | 第二课时 | ||
| 新课 导入 | 导入：上节课，我们一起谈论了自己的学习方法，并学习了其他同学好的学习方法。这节课我们继续来学习。 | ||
| 新课 教学 | 活动三：好经验共分享 教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？ 1.看图谈论。 （1）思考：从这些图中，你感悟到了什么呢？ （2）师：你们有过类似的问题吗？这些问题对自己会有什么不利的影响呢？ （3）交流：我们给这些同学提提建议吧！ 生1：做作业要专心致志，不能拖拖拉拉。 生2：小学生睡眠很重要，时间到了就应该去睡觉。 …… 5.奥秘在哪里。 教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。 作业：你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？ | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。 | ||
| 板书 设计 | 学习伴我成长 一、人人都能学得好 二、怎样才能学得好 1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验 …… | ||
| 教学 反思 | 本课是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。 | ||
