小学2022 —2022学年下学期期末检测

三年级语文质量分析

——三年级语文阅卷组

一、卷子分析

1、考查知识点分项细目表

题号

二、考试情况分析

〔2〕、原因分析

1、学生答题的总体情况根本上题目都有完成。卷面整洁度良好，大局部学生书写工整，但也有个别学生比拟潦草，书写不认真。其它，有少数几个同学在答题时，没有认真读题。

2、题型情况分析

〔1〕累积与运用的第—题是考查学生的书写能力，但是学生在照抄诗句的情况下还把它写错，这就说明做题很不认真。第二题也有类似情况的出现，题目要求是“╳〞去错误的读音，有两个同学却是“√〞正确的读音。第三题得分也不高，说明学生对生字的掌握不够，能拼读但写不出汉字。第六题也不难，但大多数学生在写所查音序的时候写成了小写字母而没得分。第十一题中学生对本体和喻体找得还是比拟精确，只是找句中的反义词有好大一局部同学没有找到。第十二题给句子排序，得分率也不高，主要是学生没有好好分析这段话所描述的这件事情的开展顺序。第四、五、七、八、九、十题完成情况较好。

〔2〕阅读一直是学生的薄弱环节，这是因为学生的审题能力、组织言语的能力都还有待提高。这次，课外阅读题有局部学生没有抓住主题，没有理解短文意思，没有用心思考，导致失分。

〔3〕习作方面，也失分很多，要求是;写一篇日记。;许多学生没有注意格式。个别学生所写内容没联系实际，缺少真情实感，对事情的描述不够具体。还有些学生不会正确运用标点，常常逗号到底，或者说的话不加引号，有了上引号没有下引号等。不会在作文纸中正确书写标点符号。

三、今后工作的改良措施及努力的方向

1、强化学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的根本笔画，间架结构的书写欠标准，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平常应有意识地培养学生认真读书，端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。

2、培养学生的认真阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步强化；还要培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别后进生要强化辅导，特别是要提高课堂教学效率。提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点，不是降低标准，而是为了学得好点，收到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学得好一点。因为每次卷子上多数是不难的和不太难的题。保证这些题不丢分，后进生成绩就上去了，积极性也提高了。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。针对阅读局部失分严峻这一现象，我认为提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。教学中，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。要培养学生的根本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己答复下列问题的能力。同时，还要将阅读延伸至课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富累积，提高自身的阅读水平。

5、作文教学改良作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读累积。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以累积为主，引导学生在平常的学习中多累积一些优美词句，养成自觉累积的习惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的鼓舞作用，充分爱护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。其它，

指导学生熟练使用标点符号，没有标点符号的文章就不是好文章。或者说标点符号乱用的就是不好的文章，让学生充分认识到标点符号的重要性。

总之，“一切为了学生的全面开展〞，强化对学生字、词、句、段、篇的训练，注重学生语文知识运用能力的培养，期望我们的学生学有所获，我乡语文教学质量更上一个新台阶。下载本文