知识目标

1、知道助人为乐是高尚的品德。

2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。 情感目标

3、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

4、愿意做一个助人为乐的人。

能力目标

1、主动关心和热情帮助周围的人。

2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

师

生

互

动

与

评

价

1、前置性预习：

活动一:阅读角——“私车公用”的好大叔-----艾尼瓦尔.芒素

关键词:互帮互助 助人为乐

活动二:探究窗——《情深厚意 友谊长存》

关键词：友谊

活动三：活动园——《只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间》 关键词：帮助

2、导入： 放录像导入新课：

今天，老师给大家带来了一段录像，想不想看？生：想！

师：但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。 学生自由谈，教师小结：是啊，助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质，不分时间、地点，事事处处，时时刻刻，都可以助人为乐。同时，助人为乐也是我们社会大力倡导的一种正气。那么，今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。（教师板书：助人为乐） 

3、小组合作与展示：

畅所欲言

过渡：同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！比如说学校里，社会上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！（谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。）（教师剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的，发自心的帮助别人，视别人的困难为自己的困难。我们都应该向他们学习。教师板书：心理健康）

过渡：其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，八方支援。在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事，今天老师就给大家带来了一个，想不想听一听？生：想！

（二）、故事拓展升华。

1、教师配乐讲故事，2、学生谈感受。（师：“同学们，你想说点什么？或做点什么？）

过渡：同学们都是十分有爱心的，正是因为社会大家庭中有这么多爱心天使.

师：同学们，相信大家也都想做一名爱心天使吧，那么，怎样做才是一名真正的爱心天使呢？  

4、小组访谈：

明辨是非：

（ 一）图片引领判正误。谈感受。

师：（1）偷吃桔子：不是真正的助人为乐，他是为了获取自己的利益，（吃桔子。）而去帮助别人。

（2）打着旗号帮助别人，是为了图的表扬。

师小结：以上这两种表现都是一种不健康的心理状态，他们都不是真心帮助别人的，而是另有所图。下面咱再来看一组明辨是非题。（师示课件）

2、判断正误。师：他们帮助别人的方式正确吗？如果不对，请谈谈理由。那么，他们该如何做呢？请同学们看到你手中的小资料，在小组里交流讨论一下，待会我们在班上汇报交流。

（1、）小组讨论交流，师巡视。（2、）汇报评价。

师：同学们都非常棒！都顺利闯过了这一关。老师相信同学们肯定也是一个非常诚实的孩子，下面咱就来个实话实说。看谁是个最诚实的孩子。

5、对比分析：实话实说：

师：同学们，打开你记忆的长河，想一想你有没有看到过或亲身经历过类似这样的事情？生：汇报交流。

过渡：通过前面的谈话，相信同学们都了解到了什么是真正的助人为乐，也相信同学们肯定能够把这种助人为乐的高尚品质付诸于实际行动，做一名爱心天使，做一名积极健康向上的人！今天老师给大家带来了几个情景表演。一起来看一下。（放课件）让小组选择所演容。

6、反思与总结

情景表演：1、小组讨论交流做准备。2、汇报展示：首先作自我介绍。3、谈感受。

六、小结：是啊！当别人遇到困难时，我们应积极主动的去帮助别人，不图利益，不图表扬，视别人的困难为自己的困难，相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间！   

作业

布置

板书

设计

助人为乐

心理健康                   

课后

反思

知识目标

1、知道我们各民族兄弟姐妹是一家。

2、懂得我们兄弟姐妹团结起来力量大的道理。

能力目标

1、让学生之间友好相处。

情感目标

1、大家团结起来才能开出民族团结之花。

2、培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。

师

生

互

动

与

评

价

3、前置性预习：

二、导入：

  上节课我们知道了真正的助人为乐，今天我们继续学习《兄弟姐妹情谊深》

7、小组合作与展示：

学习新知识

1、阅读角“汉族姐姐王燕娜”的感人故事

①先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频，再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。

②谈谈自己的收获及体会。

③教师小结：尽己所能，帮助他人。无数的模们用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。

8、小组访谈：

探究窗《浇灌民族团结之花》

①学生自读浇灌民族团结之花

②小组讨论，读完海来提.哈得尔的故事，你有什么感想？

③教师小结：无偿献血，挽救生命，已成为来提.哈得尔生命中的重要组成部分。他的爱心使许多生命得以延续，他为自己的爱心培育着团结互助之花，用行动表达着各族儿女血脉相连的亲情。

活动乐园《献出你的爱心，伸出你的援助之手》

①学生回忆自己互帮互助事件

②填写互助手册

献出你的爱心，伸出你的援助之手。互帮互助，从身边做起。让

我们留心记录一下身边的友爱互助的故事，建立一个、互助手册。快快行动吧！

作业

布置

板书

设计

课后

反思

知识目标

1、使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量,以此帮助学生提高发展真挚友谊的自觉性。

情感目标

1、使学生懂得真挚友谊的基础：真诚平等、互帮互谅、共同追求。

能力目标

1、通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。

2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

师

生

互

动

与

评

价

4、前置性预习：

二、故事导入：

我们生活在这个多名族地区，大家要学会互帮互助，今天我们就一起学习第三课 《互帮互扶铸友谊》。  

9、小组合作与展示：

学习新知识

1、阅读角《各族学童结对子到》

①学生自读《各族学童结对子到》

②说一说，身边类似的小故事，并谈谈自己的体会。

③小结：“送人玫瑰，手有余香。”每次温暖的帮助，都加强了理解，增进了感情。帮助他人，心身快乐。让我们每个人都人热情地给予，愿友谊之花，常开不。

探究窗-----青少年“融情教育”活动容。

①师读青少年“融情教育”活动容

②我们应该如何在生活学习中，与他人融洽关系、融合感情、护板互助、共同呢里？

③融情活动在各族少年儿童心中，架起了友谊的桥梁。各族少年儿童手拉手、心贴心、交朋友，建起深厚的情谊。融情活动也让大家认识到每个民族都是大家庭的成员，每个人都应该为维护民族团结而努力。  

四、小组访谈：

活动乐园

①请同学们一起读《手握手 心连心》

②谈谈对这首儿歌的认识。

作业

布置

板书

设计

课后

反思

知识目标：让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。

能力目标：懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。试着做一做自己感兴趣的民族饮食等

生

互

动

与

评

价

5、前置性预习：

阅读角---定居工程得民心

探究窗---暖民心的安居工程

二、故事导入：

“我们好地方啊，天山南北好牧场，......瓜果飘香牛羊壮，......昔日荒滩变良田，......”这首动人的歌曲赞美了我们美丽的家乡——。60多年来，在党和国家的领导与关心下，在全国各族人民的大力帮助和支援下，各族人民艰苦奋斗建家园，是家乡旧貌换新貌。  

10、小组合作与展示：  

阅读角---《定居工程得民心》

1、学生阅读定居功臣得民心。

2、小组讨论，读完扎格斯台乡牧民安居工程，你有什么感想？

3牧民定居工程对在地区过着游牧生活的民族有何好处？

4、让同学们体会党对国家各族人民的真切关心。

教师小结：牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。

探究窗---《暖民心的安居工程》

1、小组自主学习探究窗

2、小组部讨论，推选代表谈谈读了安居工程的感想。

3、小组讨论安居工程对改善各族人民的生活起了什么样的作用？

教师小结：拥有自己的住房是每个家庭的梦想。安居工程的建设，是历史上规模宏大的惠民工程之一。千千万万具名在家园的变迁中感受到的不仅仅是舒适和安逸，更多的是幸福与温暖。

活动园

1、你的家乡有安居工程吗？

2、请同学们谈谈你的家乡有哪些造福百姓的安居项目。

四、知识梳理与课堂检测：

布置

设计

反思

知识目标：

1、知道治理环境的必要性。

2、懂得保护环境的重要性。

能力目标：

1、让学生能够自觉保护环境。

情感态度与价值观：

1、培养学生的环保意识。

2、让学生养成保护环境班的习惯。

2、培养学生的环保意识。

师

生

互

动

与

评

价

6、前置性预习：

学生自主预习：

阅读角---《白云的遐想》

探究窗---《网友夸赞“煤改气”》

二、导入：

播放音乐“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。、、、、、、”

在放音乐的同时播放一组具有草原风情的幻灯片，、白云、绿水、青山、、、、、、  

11、小组合作与展示：

阅读角----《白云的遐想》

1、学生阅读乌鲁木齐大气污染治理纪实

2、小组讨论，读了乌鲁木齐大气污染治理纪实你有什么感想?

教师小结：大气污染治理工作室一项持久工程。今天空气污染造成的影响，明天用几十倍甚至上百倍的努力都无法修补，必须时刻重视。

“只有努力，才能改变；只有努力，就能改变。”

有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。

探究窗---《网友夸赞“煤改气”》

1、学生阅读--网友夸赞“煤改气”

2、小组讨论，为什么网友和乌鲁木齐市民都纷纷夸赞“煤改气”工程？

教师小结：“煤改气”工程，是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革，彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式，实现了从燃煤到燃气的飞跃。“煤改气”工程，给乌鲁木齐带来了优美的环境，让市民拥有白云的梦想成为了现实。

活动园

在日常生活中，我们青少年能为建设绿色家园做些什么呢？  

四、知识梳理与课堂检测：

作业

布置

板书

设计

课后

反思

知识目标：

1、让学生了解水资源的重要性。

2、懂得绿色工程的重要性。

3、了解生态文明的意义。

能力目标：

1、积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。

情感态度价值观：

共建绿色家园，共促生态文明。

师

生

互

动

与

评

价

7、前置性预习：

阅读角---《重现生机的台特玛湖》

探究窗---《人畜下山来 绿色留高原》

8、故事导入：

通过上学期的学习，我们对白云常相伴的生活充满了向往，这节课我们来学习《地绿水清不是梦》 

12、小组合作与展示：

阅读角--《地绿水清不是梦》

1、学生阅读重现生机的台特玛湖。

2、小组讨论，读了重现升级的台特玛湖你有什么感想？

教师小结：珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。我们每个人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，是我们的家园永远水清、地绿、天蓝。

探究窗---《人畜下山来 绿色留高原》

1、学生阅读人畜下山来。绿色留高原。

2、小组讨论，读了巴音布鲁克草原生态环境建设你有什么感想？

教师小结：保护草原植被，对这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。构建和谐社会，还应实现人与自然和谐相处。如果我们每个人都能够尊重自然保护自然，自然就能够成为人类的挚友，为人类谋求福利、创造幸福，让每一个人都能够感受到自然的博大胸襟，享受优美环境。

活动园

请参考倡议书来制定一个本班春季护树的实施计划。  

作业

布置

板书

设计

课后

反思

知识目标：1、明白是个多民族大家庭。

          2、懂得团结就是力量，各民族间应该团结互助。

能力目标：1、牢记民族情谊，学会团结互助。

师

生

互

动

与

评

价

9、前置性预习：

阅读角---《各族人民大营救》

探究窗---《浓浓的民族团结情》

10、故事导入：

是一个多民族的大家庭，只有大家齐心协力、团结奋进，才能创造出美好的生活，才能建设大美。

13、小组合作与展示：

阅读角---《各族人民大营救》

1、学生阅读各族人民大营救

2、小组讨论，你读了各族人民大营救有何感想？

教师小结：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。参与行动的各族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。

探究窗---《浓浓的民族情结》

1、学生阅读《浓浓的民族情结》

2、小组讨论：74号大院浓浓的民族情结对你有何启示？

教师小结：“天山青松根连根，各族人民一家亲。”长期以来，各族人民之间以和为贵、携手共进，像一家人一样，和睦相处，分工协作，共同发展，齐心协力建设美好。

活动员---学唱一家人。  

四、知识梳理与课堂检测：

布置

设计

反思

能力目标：1、明白民族团结，搞好民族团结。

情感目标：增强民族团结意识

师

生

互

动

与

评

价

11、前置性预习：

阅读角---《白树下的故事》

探究窗---《一组黄金搭档》

二、故事导入：

俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人的力量是微不足道的，只有团结起来，才能产生巨大的能量。

14、小组合作与展示：阅读角

1、阅读《白树下的故事》

2、小组讨论，读了白树下的故事你有什么感想？

教师小结：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。只有各族人民心往一处想，劲往一处使，凝聚力量，团结奋斗，才能实现经济社会发展，人民安居乐业。

探究窗：学生自读一组黄金搭档。

1、小组讨论，你是如何理解“团结创造美好生活”的？

教师小结：小到一个家庭，大到一个国家，各族人民只有拧成一股绳，齐心协力，团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富，才能拥有更加美好的生活。

活动园：查一查资料，跟同学一起分享不同民族体先团结的谚语。  

四、知识梳理与课堂检测：

布置

设计

课后

反思

知识目标：1、“家和万事兴”明白民族团结的意义。          2、懂得维护民族团结。

能力目标：1、懂得如何维护名族团结。          2、争做维护民族团结的好少年。

情感目标：培养民族团结的情感。

师

生

互

动

与

评

价

12、前置性预习：

阅读角--《民族团结好少年》

探究窗--《我们要永远在一起》

二、故事导入：

“家和万事兴”我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。  

15、小组合作与展示：

阅读角

1、学生自读《民族团结好少年》

2、小组讨论,读完民族团结好少年你有什么感想？

教师小结：从身边的小时做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。互相学习，互相帮助，奋发向上，人人争做维护民族团结的小模和好少年。

探究窗

1、阅读《我们要永远在一起》

2、小组讨论，读完我们要永远在一起，说一说，你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？

教师小结：在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。每一句暖心的话语，每一次灿烂的微笑，每一个热情的握手，都是团结。你我手拉，各民族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。 

四、、知识梳理与课堂检测：

布置

设计

反思