知识目标
理解常见传染病的特点、症状、传播途径和预防措施。
能力目标
归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施。
情感目标
（1）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。
（2）懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。
教学重难点
传染病传染的三个环节及预防措施
过程设计
一、 组字导入，揭示课题
考考大家， 可以组成什么字？组个词？了解什么是传染病？
患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？
你知道哪些常见的传染病？
二、自主阅读、了解症状、传播途径及防治方法
俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病的症状和传播途径，然后“对症下药”，找到预防的方法。
流感：我们对流感并不陌生，我们一直在跟他战斗，已取得实效（幻出示数据）。成绩喜人、流感是可防可控的。找同学汇报症状、传播途径、防治措施。
请以小组为单位，先自己阅读课本上的这种传染病，然后小组交流共同将表格中对应部分完成。
1.手足口病（幻出示图片）；这是一名手足口病患者的症状，了解目前形势（幻）（找学生读）。
谁来说说靠什么传播？怎样预防?我们学校也采取了措施，比如晨检、午检、打疫苗等。
2.水痘：（幻）这是哪种传染病齐说？（水痘）5组汇报你们的研究成果。6组有补充吗？
3.腮腺炎：看这位五年级的同学的了什么病？他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播，仔细听它怎样预防？
4.流行性乙型脑炎：简称乙脑，症状是？他靠蚊子（幻）传播，怎样预防？（学生答）（幻 ）
5.肝炎病毒的自述（音频）你知道了什么？
三、教学传染病的三要素
1.看事例 小明得流感了，那离他较近的小红会怎样？
小明是流感病毒的携带者即传染源（贴），打喷嚏是病毒的传播途径（贴），努力学习的小红是易感人群（贴），这就是传染病传播必须具备的三要素。
2.小红可以怎样预防呢
四、练习
1. 判断行为好不好?
2.两分钟练习题
五、作业
将表格填完整并向家长交流你的研究成果。
