课  程  标  准

专业教学科：    商贸科   

课程编号：  SMK-005          

编制日期： 2012年 12 月15 日

福建理工学校

《CAD室内设计》课程标准

课程名称：CAD室内设计                  课程代码：SMK-005

适用专业：工艺美术装潢专业

学    时：272                           学    分：12

开设学期：第3学期                      课程类型：专业必修课   

编写执笔人：陆青                        编写日期：2012.12.15

审定负责人：商贸科                       审定日期：

一、前言

本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。

AutoCAD是美国Auodesk公司开发的通用计算机辅助绘图和设计软件，被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、气象、纺织、轻工等领域。在中国，AutoCAD己成为工程设计领域应用最为广泛的计算机辅助设计软件之一。 中文版AutoCAD2007是适应当今科学技术的快速发展和用户需要而开发的面向21世纪的CAD软件包。该版本在运行速度、图形处理以及网络功能等方面都达到了崭新的水平。目前大多数高校都开设这门课程。如何在较短的时间内让学生掌握Auto CAD的各种操作命令，并做到灵活运用，是提高教学质量的关健所在。经过多年的教学实践，编者深深体会到教学质量的提高很大程度上取决于学生上机训练的内容，一本好的上机指导书可以帮助学生对所学知识的进一步理解，加深认识，同时使学生在上机时目的明确，提高上机效率。

二、课程定位

1、课程的性质与作用

本课程是中等职业学校工艺美术专业的专业技能课程。本课程主要讲授绘制和识读建筑图样的基本原理和方法、学习用计算机及相关软件绘制专业图样的方法，是一门实践性较强的专业技能课。建筑装饰施工图是表达室内外建筑装饰结构和材料的图样，是建筑装饰工程施工时的主要依据。当今社会是一个信息化的社会，计算机绘图对于提高我们的绘图速度和质量有着很大的帮助，并且便于与他人的交流，在学生的就业反馈中CAD也是必须掌握的技术之一。 

本课程是实践性很强的课程，包括课堂讲授和上机实习两个主要环节，这两个环节是相辅相成密不可分的。课堂讲授分为三个大的部分，介绍计算机附注设计在专业上应用的概况。对现有的CAD设计软件介绍主要功能、优点及缺点，讲授AutoCAD软件的使用方法和操作步骤，演示软件的操作使用。上机实习部分指导学生熟习软件的集成环境，演练操作步骤和要领、抄录工程图纸、课程设计以作业的形式。在教师的指导下，每个学生完成。通过本课程教学后，熟练掌握操作计算机辅助设计软件并具有绘制专业景观设计图纸的应用能力。

2、本课程与其它课程的关系

前期课程：三大构成、AutoCAD基础与应用、计算机效果图设计与制作、装饰材

料与施工工艺等。

三、课程设计理念及思路

本课程要求学生了解室内设计的设计过程、基本原理、原则和方法，从而具备室内设计能力同时提高学生对室内设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、社会调查、课堂讨论及课堂交流结合的教学方法。特别是专题设计是教学中非常重要的环节。

1、基于网络资源的教学模式

充分利用网络资源进行设计教学，是网络发展到今天的一种新型教学模式。比如威客平台拥有大量地真实项目资源，可以为学生和教学内容提供大量地教学资源，随时掌握最新设计信息。

2、基于“工作室”化工学结合的课程教学模式

工作室化教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个集教学理论、真实项目和网络资源为主的教学模式平台。通过对真实项目和网络资源引导的案例教学为特征，把理论知识贯穿到实际应用工作中，依托“工作室”，紧紧围绕本专业的人才培养目标，建设与“工作室”教学模式相适应，虚拟实训、生产性实训和顶岗实习有机衔接融通的实训实习体系。

3、探索理论+实践+网络+实训的多元化教学手段，分发挥学生创造性思维教学模式

探索多种教学方式相结合，促进学生和教师的互动教学。根据大纲要求和学期计划安排，向学生传授专业理论与基础知识，保持知识结构的完整性；同时，根据学科的特殊性要求，通过案例、实践、网络和理论多种教学资源相结合，以满足理论和实践相结合，在教学过程中不断渗透学科的前沿观念，不断调整设计内容，采用真题实作和主题设计等形式，使学生的设计能力得以显著提高。通过室内设计工作室的教学，打破老师讲、学生听的教学模式，调动学生的主观能动性，激活学生的创新思维以及设计观念的语言表达，使师生在互动式教学中进一步强化专业技能。通过网络教学，获取网络信息和真实项目。

4、加强校企结合，实现理论到实践一体化教学

我们与多家装饰公司建立了长期的合作关系。课程组根据室内设计专业课程符合行业人才需求的需要，调研了相关设计单位。

5、学校与企业共同制定人才培养方案，共建符合工学结合的教学体系

学校对装饰设计公司和人才需求市场进行调研，根据行业和市场需求调整专业定位。同时，学院根据专业培养目标和人才培养模式，聘请行业专家和一线设计人才等实践专家组建专业建设指导委员会，针对毕业生就业岗位群要求，进行典型工作任务分析和工作过程分析，在此基础上进行能力分析，确定满足专业核心能力培养的核心课程，重构岗位技能需求驱动的课程体系。根据课程体系的特点，结合专业建设目标，确定专业教学计划。此外，学校还与毕业生建立长期信息反馈机制，对毕业生就业状况和企业对毕业生的工作评价进行收集，并对信息进行研究，发现学校课程设计的不足之处，针对不足调整教学内容，以不断解决新问题，适应新要求。

四、课程目标

本课程针对室内设计专业学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能力、素质协调发展。努力实现几个目标：

（一）课程能力目标

让学生学习计算机技术应用于居室室内设计中的制图，软件AUTOCAD的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。

通过本实训使学生掌握AutoCAD二维绘图的基本绘图和编辑命令，补充讲解AutoCAD二维绘图中的高级编辑技巧。使得学生能够熟练运用CAD绘制建筑装饰施工图等，在今后的实际设计中熟练使用CAD。 

（二）知识目标

1、了解室内设计行业的历史、现状以及前景

2、理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。

3、掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。

五、课程内容及学时分配

1、教学内容选取依据

根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

2、教学内容与学时分配

（一）教学方法

项目教学法、任务驱动式教学法、趣味教学法、多媒体教学等多种创新性教学方式。

（二）教学手段

充分利用实训机房、校企合作企业和其它的专业实训场地现场教学。 

1、应用现代化的教学手段，课程教学使用网络课件和电子教案。课堂教学以网络课件为主，配以PPT为主和必要的课堂板书。可视教学对象而自由组合选用。 

2、多媒体动画演示：对于制图原理、三维模型、二维动画和三维动画帮助学生训练空间想象力和思维能力，掌握抽象的空间概念和课程内容。有些课程内容用动画演示则非常清楚明了，生动，易于理解。

3、网上播放：对于有些课程内容，利用学校的网络资源共享平台进行网上登录和课堂实时播放。 

4、教学手段与培养学生能力相结合，在教学过程中设计一些一题多解、综合练习、设计一些简单的物体等，可培养学生的创造能力和创新能力；在教学中创造一种提高学生表达能力的教学环境，如采用讨论法的习题课，课堂提问、测绘答辩等，激发学生学习兴趣。

5、结合课程内容开展技能竞赛。 

（三）教学环境

1、实训基地计算机房配备计算机、扫描仪、打印机；每人配备一台计算机。

2、理论科目的培训场地为标准教室、计算机房、电化教室。

3、电化教室配备电视机、录像机、幻灯机、投影仪等。

七、课程考核与评价

1、考核要求

本课程要求学生学完本课程后能够牢固掌握本课程的基本知识、理论及软件的应用规律，并具有应用所学知识分析、解决实际问题的能力。本考核说明对各章都规定了考核要求，按了解、掌握和熟练掌握三个层次说明学生应达到的考核标准。 

2、考核方式 

本课程考核分为两种方式，形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的50%，由5次实训构成。随平时学习过程中完成。

终结性考试占总成绩的50%，为上机闭卷考试。考试时限为90分钟，在学期末进行。形成性考核和终结性考试均达到及格才能认定该课程合格。

II课程的教学评价

　CAD课程从课程定位、课程设计思路、课程培养目标、课程内容的选取和组织、教材及教学资源建设、课程教学方法和教学手段、师资队伍建设等方面均的课程评价。

1．有适应工艺美术专业教学模式的教师队伍。

2．实现任务驱动，模块教学。在课堂教学和实训周内，学生根据任课教师的安排，要完成建筑平面图、立面图、剖面图等现场操作任务，均要求达到模块考核标准，由此提高学生的实际动手能力。

3．课程强调"实用"与"精通"。"实用"是指通过一套建筑施工图的绘制过程给学生提供绘图的步骤和绘图中常见问题的处理方法，学生拿来就可以使用，上岗就可以上手。"精通"是指通过对典型例图的分析，引导学生更深地发掘软件的绘图功能，并逐步掌握一些绘图实践中十分便捷的技巧，使学生更好地完成实训任务。   

八、课程实施条件

（一）教师基本要求

通过加强与行业企业的联系和相关院校的学习交流，初步建设起了一支中外结合、老中青相结合、具有较强专业素质、较强执教能力的双师型教学团队。擅长以项目任务引领，关联整个教学过程，确保了教学实施的顺利进行。

（二）教学场地、设施要求

1、实践性教学环境

必备的多媒体教室、画室、装饰美工实训室室、图形图像处理实训室等校内实训场所，校外实训基地有多家装饰设计公司，为学生实践提供完善场所。

2、实验教材及网络教学环境

    学校为实现传统教学手段和教育技术现代化的结合，投入较多的资金，建立了能同时满足学生教学、设计的机房和多媒体教室。

（三）教学资源基本要求

教材的选用与编写：《auto CAD建筑应用技巧》  王静 主编  清华大学出版社2004年6月第一版

《天正建筑CAD软件tarch5.5实例教程》  大林工作室 主编  机械工业出版社2005年8月第一版

《室内设计实例图库》  原创数字传媒图书工作室 主编  天津大学出版社2005年7月第一版

《AUTO CAD2000建筑绘图实例与技巧》  李太和、曾斌 主编  航空工业出版社2010年4月第一版

网络资源建设：精品课程网站、网络课程资源。

信息化教学资源建设：多媒体课件、多媒体素材、电子图书等。

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