| 年级 | 五年级 | 班级 | 510班 | 学科 | 英语 | 主备人 | 二次备课 教师 | ||||
| 课题 | Unit1 Seasons and Weather 第一课时 | 教师 | 上课节 | 1 | |||||||
| 上课时间 | 2017.09.01 | ||||||||||
| 目标 | 1、通过本节story的学习，学生能够掌握“spring”、“summer”、“fall” “winter”等关键词。 2、学生能够熟悉认知并运用四季的单词和四季气候的综合运用的能力。 | ||||||||||
| 重难点 | 1、通过story的学习使学生对季节有所了解。 2、让学生能够熟悉认知并运用四季的单词和四季气候的综合运用的能力。 | ||||||||||
| 学情分析及教学法选择 | 1、通过每个环节的任务教学使学生积极思考问题，参与活动。 2、通过每个环节问题的设计促使学生能够将“听”转化为“说”的能力。 3．运用了任务教学法 | ||||||||||
| 教学准备 | ppt | ||||||||||
| 教学设计 | 师生活动 | 设计意图 | |||||||||
| Step 1 Warming-- up Sing a song Step 2 Presentation a、Guess:What’s in the box? b.teach four seasons one by one . c.Listen to the story ,Listen and answer: (1) What season can they see? (2)match the sentences and the picture? d、listen to the story again e.Fill in the blank —Guess their favorite season. Step 3 Extension a、What is your favorite season? My favorite season is _________. b.talk about your favorite season. c、poem Step 4. Homework a.Sharing your favorite season with your friends b.2.Finishing the assessment | Songs can stimulate students’interest in learning.
Guess Game can make students concentrate on what we are doing. Extension can widen the vision of students. | ||||||||||
| 作业设计 | a. Sharing your favorite season with your friends b.2.Finishing the assessment |
| 板书设计 | Unit1 Seasons and Weather Spring summer fall winter What is your favorite season? My favorite season is _________. |
| 课后反思或教后记 | 本课时是一节story的教学，通过guess的导入自然，整个环节安排合理，重难点突出，教学任务的设计贴近生活，注重基础知识的运用和综合能力的培养。大部分学生都掌握了本课时的重点句型以及如何描述天气。
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| 学校名称 | 教师姓名 | 教学科目 | 教学年级 | 备课设备 | ||||
| 英语 | 五年级 | 电子备课 | ||||||
| 序号 | 教学课题（链接教案） | 教案来源 | 有无课件(链接) | 教学手段 | 备课时间 | 上课时间 | 检查记载（包括检查人及日期） | |
| 1 | Unit1 Seasons and Weather | 他人 | 有 | 情景导入法 | 2017年 | 9月 | ||
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| 备注：教案和课件等资料均应按《华南国际吉东教育集团教师电子备课管理办法》要求建立超链接便于检查检索。 | ||||||||
