| 朗读课文 | 1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 首诗,我会读,我还会背。 | |||||
| （）生字新词 | 1.给下列生字注音。 塞（ ） 秦（ ） 征（ ） 还（ ） 琵（ ） 琶（ ） 杰（ ） 项（ ） 征陈 秦 2.描一描,写一写,并口头组词。 项 亦 醉襟 3.我认识了多音字,能注音,还会组词。 塞 | （ ） | 教 | （ ） | 将 | （ ） |
| （ ） | （ ） | （ ） |
| 梳理内容 | 《出塞》慨叹边战不断,国无良将,体现出了诗人对战争胜利的 与期盼以及对士兵们的 。《凉州词》渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们 的场面,表现了战士们 的旷达、奔放的思想感情。《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的 诗。诗人通过歌颂项羽的 来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 |
| 思考问题 | 1.《出塞》表达了作者什么样的思想感情？ 2.如何理解“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”“生当作人杰,死亦为鬼雄”？ 3.《凉州词》这首诗表现出诗人怎样的情感？ 4.李清照为什么要写《夏日绝句》这首诗？ |
| 我有疑问 | 预习完,我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
|
| 拓展延伸 | 我国有着丰富的传统文化,流传了大量优秀的诗词,下课之后,查阅资料,找一些古代的诗词来阅读、分享。 |
参
| 朗读课文 | 1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 3 首诗,我会读,我还会背。 | |||||
| （）生字新词 | 1.给下列生字注音。 塞（sài） 秦（qín） 征（zhēng） 还（huán） 琵（pí） 琶（pá） 杰（jié） 项（xiàng） 征陈 秦 2.描一描,写一写,并口头组词。 项 亦 醉襟 3.我认识了多音字,能注音,还会组词。 塞 | sài（塞外） | 教 | jiào（教师） | 将 | jiàng（将士） |
| sāi（瓶塞） | jiāo（教书） | jiāng（将军） |
| 梳理内容 | 《出塞》慨叹边战不断,国无良将,体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对士兵们的信心。《凉州词》渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面,表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 |
| 思考问题 | 1.《出塞》表达了作者什么样的思想感情？ 2.如何理解“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”“生当作人杰,死亦为鬼雄”？ 3.《凉州词》这首诗表现出诗人怎样的情感？ 4.李清照为什么要写《夏日绝句》这首诗？ |
| 我有疑问 | 预习完,我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
|
| 拓展延伸 | 我国有着丰富的传统文化,流传了大量优秀的诗词,下课之后,查阅资料,找一些古代的诗词来阅读、分享。 |
