| 通读课文 | 1，我读了 遍古诗，我能把古诗读的 流利□ 正确□ 有感情□ |
生字注音 | 2，给下列生字标注正确的拼音。 径（ ） 斜（ ） 赠（ ） 刘（ ） 残（ ） 犹（ ） 傲（ ） 君（ ） 橙（ ） 橘（ ） 挑（ ） |
生字书写练习 | 3，把下列生字书写两遍，注意笔顺。 寒 斜 橙 赠 菊 残 送 君 ①”送”的里面是”关”，最后一捺改为”点”。 ②”菊”的里面是”米”，最后一捺改为”点”。 |
| 词 语 | 4，读课文时，画出下列词语，理解加点词语的意思。 寒山 石径斜 霜叶 好景 橙黄橘绿 萧萧 促织 篱落 |
| 熟悉课文内容 | 5，古诗《山行》的作者是 朝的 。诗人描写的是 （季节）山间美丽的景色，赞美 比春天的鲜花还要红艳美丽。 6，读《赠刘景文》，了解古诗描写了哪些景物，用圈在诗中圈出来。 7，《夜书所见》中哪些景物表明了季节？用” “画出来。 |
| 资 料 | 8，搜集一两首描写秋天的古诗，读一读。 9，搜集杜牧、苏轼和叶绍翁的资料，了解一下作者。 |
| 答 疑 | 10，把不明白的地方写一写。
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第一课时
1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
3.《山行》的作者是 朝 。这首诗描写的是 季的景色，文中代表季节的词语有 、 。
第二课时
1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时
1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见
（宋代）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
综合练习
1，读拼音，写词语。
hán lěng zèng sòng jú huā shí jìng
xié yáng gài jūn zǐ C héng zi
膝
二、选择合适的字填在括号里。
1．挑 桃
( )灯 ( )子
( )起 ( )花
2．残 浅
( )缺 凶( )
深( ) ( )色
三，划掉不正确的读音。
1，我愿做一名更夫，挑（tiǎo tiāo）着一盏灯，在黑夜里行（hánɡ xínɡ）走，去追逐影子。
2，秋处露秋寒霜（shuānɡ suānɡ）降，冬雪雪冬小大寒。
3，那黄澄澄（D ēng C hénɡ）的橙（D ēng C hénɡ）子挂满了枝头，漂亮极了！
参
第一课时
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜
（2）白云生处有人家
（3）停车坐爱枫林晚
（4）霜叶红于二月花
3.唐 杜牧 秋 寒山 霜叶
第二课时
1.（1）荷尽:荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎:举，向上托。雨盖:旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残:菊花凋谢。
（4）傲霜:不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君:原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时:指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时
1.（1）萧萧:风声。梧:梧桐树。
（2）客情:旅客思乡之情。
（3）挑:捉。促织:俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落:篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
综合练习
一、寒冷 赠送 菊花 石径 斜阳 盖 君子 橙子
二、1.挑 桃 挑 桃 2.残 残 浅 浅
三、tiāo hánɡ suānɡ C hénɡ D ēng下载本文
