2008年 3 月 24 日 第 6 周 星期 一 总第 15 课时
活动内容： 分 一 分（分类与计数）
活动目标：
1、学习按物品功能特征进行分类，培养幼儿的慨括能力，理解类别的慨念
2、按给出的类别慨念，说出属于此类别的个别物体。
3、各种图片。（蔬菜、水果、交通工具…….）
活动准备：
一些表示不同类别的物品图卡，如蔬菜、家用电器、动物、、、、、、
活动过程：
开始部分：
1、教师播放音乐让幼儿在位置上坐好。
2、复习上节课的内容。
基本部分：
一、情景表演，引导幼儿说出小熊的家里怎样？（乱），请小朋友帮它收拾一下，让幼儿初步感受集合。
一、指导幼儿观察餐具图，逐一说出各个 餐具的名称。
1、 说出它们的用途，引导幼儿找出它们的共同属性。
2、给碗、盘、勺、叉、取一 个共同的名字。
3、提问：以后你们 听到餐具 这个词，会想到什么？你还知道那些餐具？
二、观察图（二） 这个圈中有什么？它们的共同名字是什么？
慨括小结：可以把有共同特性的物品归为一类，取 一个共同的字。
1、提问：你听到文具这个词你会想到什么？你还会想到那些文具呢？
三、做练习，请你圈。
1、看看下面这副图画的是什么？让幼儿逐一 说出物体的名称，请你把同类的物品圈起来。
2、讨论分类结果：说一说，为什么这样圈？为什么要把它们圈在一起？
3、看图回答：餐具有几件？文具有几样？玩具有几种？工具有几把？
4、游戏：分一分。（教师出示各种图片，让幼儿进行分类）
四、做游戏：看谁说得多？
老师说一个慨念，要求幼儿说出这类物体的个体名称。
老师讲游戏规则：老虎、熊猫属于野兽类动物，我说 野兽这个名称，你们说出属于野兽的动物名称，说的越多越好，可采取接力的方式进行。
老师：家用电器，请你说：
板书设计：
分 一 分（分类与计数）
（餐具）
（文具）
教学反思：本课教学幼儿的积极性很高，课堂气氛活跃。达到了预定的教学效果。让幼儿感受了集合与分类。下载本文
