| 学科 | 数学 | 课题 | 2-6乘法口诀 | 课型 | 练习 | 课时 | 1 |
| 教学目标 | 1、使学生熟记6的乘法口诀。 2、会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的问题。 3、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。 | ||||||
| 教学重点 | 会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的问题。 | ||||||
| 教学难点 | |||||||
| 教具准备 | 小黑板、口算卡片。 | ||||||
| 教学步骤 | 个人修改 | ||||||
| 一、复习。 1、背诵乘法口诀。 （1）背诵6的乘法口诀。 全班背、小组背、指名背。 （2）背诵1－6的乘法口诀。 2、把口诀说完整。 一六（ ） 二六（ ） （ ）六二十四 三六（ ） （ ）六三十 （ ）六三十六 （ ）六十二 四（ ）二十四 六六（ ） 3、写出乘法算式，再把算式读出来。 （1）3个6相加是多少？ （2）6个5相加是多少？ （3）一个因数是4，另一个因数是6，积是多少？ 4、根据□里的得数，写出乘法口诀。 （1） _______ （2）________ （3）________ _______ ________ ________ 二、练习。 1、练习十三，4。 该题是乘加、乘减式题的计算。 完成。集体订正时，让学生说出计算过程。 2、练习十三，5。 该题是看图列式计算。 先让学生仔细观察图，指名说出图的意思。在让学生填在书上，然后集体订正。 3、练习十三，6。 先让学生弄清楚题意：1只蜜蜂有6条腿，3只蜜蜂（ ）条腿，6只蜜蜂（ ）条腿？然后把得数填在书上。 4、练习十三，7。 看谁都能算对。 练习，集体订正。 5、练习十三，8。 县让学生仔细观察图，说出图意。 把学生三人分为小组，其中一个同学任意拿一张数字卡片，另外两个同学要迅速说出那两个数相乘等于卡片上这个数。 6、练习十三，9。 让学生明确题意，在○里填上合适的运算符号，使算式两边相等。 练习，集体订正。 7、练习十三，10。 夺红旗，让学生同时开始动笔练习，谁最先做完，谁就夺得红旗。 8、练习十三，11。 指名学生读题，分析题中的数量关系，理解“每只小猫钓6条鱼”的意思。 练习，集体订正。 要求学生想一想，7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？ 让学生明确，7只小猫钓鱼，就有7个6条，也就是6个6再加上1个6条，一共是42条鱼，因此比40条多。 三、数学游戏。 页游戏。 先指名让学说，接着在让学生同桌互相说。 这种题目要多让学生说，便于学生在数学游戏中掌握数学知识。 最好告诉学生：小青蛙本领大，吃害虫顶呱呱，我们都要爱护它。 四、全课小结。 五、布置作业。 选用课时作业设计。新|课|标|第|一|网 | 一只蜜蜂4条腿，2只蜜蜂4×2=腿，3只蜜蜂4×3=12条腿，依此类推，让孩子明白结果的计算过程，从中形成规律。 | ||||||
| 板书设计 | |||||||
| 教后反思 | |||||||
