学习目标：
1．能运用牛顿运动定律解答较复杂的问题；
2．知道物理学中超重和失重现象的含义，能通过牛顿定律对它们进行定量地分析，并能分析和说明一些简单的相关问题；
3．能解答以自由落体运动为基础的竖直方向的运动学问题（竖直上抛、竖直下抛）。
要点导学：
１．大家都乘过垂直升降式电梯，从一楼到五楼，从电梯开始运动到停止的过程中你有何感觉？
2．实重和视重？
3．什么情况物体处于超重现象和失重现象？
4．从动力学看自由落体运动
（1）空气阻力和速度的关系？
（2）物体的质量较大，而体积不大，这时物体所受的重力比阻力大得多。可以忽略阻力的作用，运用自由落体运动模型来处理。
（3）物体做自由落体运动的条件。
典型例题：
1．人的质量为m，当电梯以加速度a匀加速上升，人对地板的压力F是多少？
如果电梯以加速度为a（a 图4-7-1 3．如图4-7-2所示，水平传送带长10m以2m/s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带的左端，若物体与传送带间的动摩擦因数为0.5，则传送带将该物体从最左端传送到最右端需要多少时间？ v=2m/s 图4-7-2- 当堂反馈： 1．一种巨型娱乐器械可以使人体验超重和失重。一个可乘十多个人的环形座舱套装在竖直柱子上，由升降机送上几十米的高处，然后让座舱自由落下，落到一定位置时，制动系统启动，到地面时刚好停下，已知座舱开始下落时的高度为76m，当落到离地面28m的位置时开始制动，座舱均匀减速。若座舱中某人手托着重49N的铅球，当座舱落到离地面50m的位置时，手的感觉如何？当座舱落到离地面15m的位置时，手要用多大的力才能托住铅球？（g=9.8m/s2） 课堂小结 1. 实重与视重（1）实重：物体实际所受的重力，物体所受的重力不会因物体运动状态的改变而变化。 （2）视重：当物体在竖直方向有加速度时（即 ），物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力，此时弹簧测力计或台秤的示数叫物体的视重。 2. 超重和失重现象 （1）超重现象： （2）失重现象： （3）超重与失重的原因 （4）超重和失重仅仅是一种现象分层练习：第七节用牛顿运动定律解决问题（二） （）1. 某同学从6楼乘电梯到1楼，电梯刚刚启动时 A. 他受到的重力增大 B. 他受的重力减小 C. 他对电梯地板的压力增大 D. 他对电梯地板的压力减小 （） 2. 电梯内有一物体质量为m，用细线挂在电梯的天花板上，当电梯以 的加速度竖直加速下降时，细线对物体的拉力为 A. B.C. D. 图4-7-3 （）3. 如图4-7-3所示，升降机天花板上用轻弹簧悬挂一物体，升降机静止时弹簧伸长10cm，运动时弹簧伸长5cm，则升降机的运动状态可能是 A. 以 的加速度加速下降 B. 以 的加速度加速上升 C. 以 的加速度减速上升 D. 以 的加速度加速下降 （）4. 某电梯中用绳悬挂一重物，当电梯在竖直方向运动时，突然发现绳子断了，由此判断此时电梯的情况是 A. 电梯一定是加速上升 B. 电梯可能是减速上升 C. 电梯可能匀速向上运动 D. 电梯的加速度方向一定向上 5. 飞船降落过程中，在离地面高度为h处的速度为 ，此时开动反冲火箭，使船开始做减速运动，最后落地时的速度减为 ，若把这一过程作为匀减速运动来计算，则其加速度的大小等于 ___________。已知地球表面处的重力加速度为g，航天员的质量为m，在这过程中航天员对坐椅的压力等于___________。 图4-7-4 6. 如图图4-7-4是电梯上升的速度图像。若电梯质量为100kg，则牵引电梯的钢绳所受的拉力在前2s内为___________N，在2s~6s间为 ___________N，在6s~9s间为___________N。（g取 ） 7. 某人在地面上最多能举起60kg的物体，而在一个加速下降的电梯里最多能举起80kg的物体。求（1）此电梯的加速度多大？（2）若电梯以此加速度上升，则此人在电梯里最多能举起物体的质量是多少？（g= ） 8. 气球悬挂一物体，当气球以10m/s速度上升到某一高度时，悬线断了，若物体落地前，通过最后80m历时2s（不计空气阻力），求：（1）物体脱落气球时的高度，（2）物体从脱落气球到落地所经历的时间。 9.一位蹦床运动员仅在竖直方向上运动，弹簧床对运动员的弹力F的大小随时间t的变化规律通过传感器用计算机绘制出来，如图4-7-5所示。重力加速度g取10m/s2，试结合图像，求（1）运动员在运动过程中的最大加速度，（2）运动员离开蹦床上升的最大高度。 图4-7-5 家长评价： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍家长签名：下载本文
