教材分析
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
教学目标
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
课前准备
课件、方法提示条
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、老师和学生一起玩拍手游戏。
（学生用眼睛仔细观察，做动作）
2、老师说，学生听，做动作。
二、出示课题，开展有趣的活动。
1、角色安排：指挥官、裁判员、小队员
2、老师发口令，找出小队员的小秘诀：我会注意听。
3、学生发口令，找出指挥官的小秘诀：我要大声说。
4、老师发口令，找出小秘诀：我能仔细想。
三、我唱你做
1、第一遍：听歌曲，根据指示做动作。
2、第二遍：小结做错的原因，认真听，做动作。
四、学习听长口令
1、学会用礼貌用语。
2、先听清楚、听全部，再行动。
五、学生互相练习发口令，做动作，并展示。
六、总结
口语交际：《我说你做》教学设计
教学目标
1．通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2．引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。
教学重难点
教学重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。
教学难点：培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
师：小朋友们，你们喜欢不喜欢做游戏？让我们一起玩玩游戏吧！
1．听一听，猜一猜。
（1）请小朋友们竖起你的小耳朵，认真听一听，猜一猜，看谁猜得最准确。
（2）课件逐一播放：小狗的叫声、小猫的叫声、风声、雨声。
（3）指名学生猜一猜。
（4）小朋友们真棒，为什么你们猜得那么准确呢？
（5）师生小结：注意听。
2．听一听，做一做。
（1）听老师发指令：
拍拍你的小手，点点你的鼻子。
拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。
（2）学生听口令，做出相应的动作。
（3）揭示课题，这样的游戏叫做《我说你做》。
3．板书课题，师带领读课题。
二、指导看图，辨别对错，明确要求。
1．课件出示课文插图。
2．请同学们看一看课本上的插图，读一读课本上的文字，想想这个游戏怎么玩？想好后，同学们把小手举起来，说一说。
3．教师巡堂，指导学生正确的看书姿势。
4．指名学生说。
生：一个人发出指令，其他同学做相应的动作。
生：这个游戏叫做《我说你做》。
生：游戏发布的指令是：请你抬起一条腿。
5．小朋友们真厉害。请小朋友们再仔细观察图，看一看小朋友们都做对了吗？
6．谁知道这个穿蓝色裤子的小朋友为什么做不对呢？
7．指名学生回答。
生：可能是那个听的小朋友没有注意听。
生：也可能是发指令的小朋友声音太轻，别人听不清楚。
……
8．师生小结。
不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，我们要注意做到：大声说，让别人听得见，注意听别人说话。
三、模仿游戏，落实要求。
1．游戏：做相反的动作。
（1）“我说你做”游戏真有趣，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？
（2）游戏要求：大声说，注意听。
（师）举右手——生（举左手）
（师）摸左耳——生（摸右耳）
（师）跺右脚——生（跺左脚）
2．游戏：一生发指令，全班同学做相应的动作。
指令：请你拉拉小耳朵。
请和同桌握握手。
请对同桌笑一笑。
请对老师做鬼脸。
3．师生点评，对做得好的同学给予表扬。
四、拓展游戏，巩固要求。
1．我说你做游戏——看谁最认真。
游戏指令：把铅笔放到文具盒里，把书本合上，然后端坐。
（1）教师读指令，学生认真听，说出指令有几个要求？
（2）指名学生回答。
（3）老师说指令，学生做动作。
（4）选出做得最好最快的同学来当发令员。
（5）选出的指令员说：把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后端坐。
2．同桌之间玩“我说你做”的游戏。
3．听《拍手歌》，根据歌词做动作。
口语交际：《我说你做》教学设计
教学目标
1、正确使用普通话，引导学生认真听取别人说话；
2、能根据听到的内容做出相应的动作；
3、培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
教学重点
培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入：
二、勇闯三关：
第一关：老师说，你来做
看，这些小朋友也在玩这个游戏呢？这个是说动作的女孩，她说的是什么呢？（请你抬起一条腿），仔细的看看哪个小朋友做错了？我们想一想为什么做错了呢？（说话的小女孩声音太小了、别人在听的时候她没有认真听）（板书：大声说、注意听）大声说话，这得多大的声音啊？我请你到前面来，咱们两个说句悄悄话，你把说给小朋友们听，看看你会不会大声说话。好，谁也想来前面也说说。
我们的第一关正式开始：第一次：举左手，轻轻放；举右手，轻轻放。再来一遍：举左手，轻轻放；举右手，轻轻放。第二次举右手，举左手，过头顶，下雨啦，沙沙沙！再来一遍：
举右手，举左手，过头顶，下雨啦，沙沙沙！第三次：左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓喽，咚咚咚！左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓喽，咚咚咚！第四次：男孩子，举左手，女孩子，举右手，刮风啦！微风、狂风、龙卷风。在第一关，小朋们学会大声说话，听得很认真，老师宣布，第一关闯关成功，给你们点赞、鼓掌。
第二关：小老师说，你来做
这一关呢，我邀请小朋友们来当小老师，你来说话，其他的小朋友来做动作。我这里有九张卡片，我是本次列车的列车长，需要8为小助手，谁愿意快快到前面来领卡片？你们先排好队（老师带头绕圈走），看看你拿到的是什么卡片，上面的字你会认吗？不会认的上面有拼音，悄悄的读一读，千万别让别人听见了。这个游戏有一个要求，边说边做动作，抬头看黑板，你们把黑板说两遍，记住了吗？准备好了吗？我来当火车头：摸摸你的小鼻子,你们：小鼻子小鼻子！（依次进行），第一轮完成，现在加速，我们一起来做，头发肩膀膝盖脚耳朵眼睛鼻子嘴，小朋友们能不能再快点，我们跟着音乐一起做起来。（儿歌两遍）多开心啊，这个游戏真好玩，那是因为他们大声说，你们注意听，咱们才做得对（板书：做得对），玩得美。第二关，我们轻轻松松，美滋滋的闯关成功了，给自己鼓掌！给同桌点赞。
第三关：
小朋友们，老师有点担心，第三关有点难，不太容易闯？因为前两关都是听一个做一个动作就完成，这一关是听好几个，连着把这些动作都做完才算成功，头部运动：小脑袋动一动，先左后右，先右后左，请你站起来，把凳子放到桌子下面；请同学们注意听：（老师说你个指令竖一根手指头）先打开文具盒，再把铅笔拿出来，然后把笔放到语文书上（拍个特写）有信心吗？这一关你们要是能闯过，那你们就太厉害了！看。这是什么？哇，迷宫，你们会玩吗？今天老师就给你们设计了一款迷宫老师把它搬到我们教室来了。你想玩吗？今天我们的游戏是“我说你做” ，所以玩游戏的时候不能用眼睛，“”你选一个小伙伴，你们两个一个蒙住眼睛，一个指挥另一个同学，个一起走迷宫，走迷宫听录音：
规则：
白色的是道路，不能踩黄线；
遇到障碍请绕路；
不能越过黄线和障碍物。
规则听清楚了吗？我找小朋友说一说。
（游戏开始）找两组！老师想问问你们两个觉得怎样才能顺利闯关，大声说，说清楚，仔细听，而且要记住他说了什么。或者采访顺利过关的同学，说说你们闯关的秘诀。听到了吗？你们想和他们一样棒，要记住他刚才说的话。现在老师要把路变一变，再找四位同学来玩一玩；再变一次，看看。
三、总结：
小朋友门这节课玩得开心吗？下课以后我们可以在课间、体育课也玩这个游戏，也可以和爸爸妈妈一起玩，记得说话的时候要大声，听的同学要注意听！
口语交际：《我说你做》教学设计
教学目标
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2. 引导学生在游戏中交际，做到大声说、注意听，培养良好的听说习惯。
教学重点
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点
培养学生注意听和大声说良好的听说习惯。
教材分析
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是通过游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
学情分析
《你说我做》是一年级新教材的第一次口语交际。初入学的小学生有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的注意力不够集中，不会听他人讲话。
教学方法
情景教学法、谈话法
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？你们平时都做些什么游戏？
今天刘老师也带来了很多游戏，我们来一起猜猜它们的名字吧！
有群小朋友和你们一样喜欢玩游戏。看，他们正在做的游戏叫做___我说你做。（板书课题：我说你做）
二、看图说话
1. “我说你做”图中是谁在说？又是谁在做呢？
2.猜一猜：
（1）发令的小朋友在说什么？
（2）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？
（3）猜猜原因是什么？
3、如果想要玩好我说你做这个游戏，你有什么好建议吗？你想对这个没做动作的小男生说些什么？想对小女孩说些什么？板书：注意听 大声说
三、游戏闯关
1、同学们，你们想玩游戏吗？
2、那我们先来热热身。集体游戏，“请你像我这样做”。请学生评价，同学们做的怎么样？“请你像我点点头，请你像我眨眨眼，请你像我微微笑”
3、“我说你做”，第一关。请一小组做游戏。老师说指令，学生做动作！
现在老师就是指挥官，这一小组的同学就是参赛队员，而坐着的同学就是裁判员。怎样做一个优秀的裁判员呢？
老师发指令：
第一组：动物小伙伴
森林里开大会，来了很多动物小伙伴。它们有——可爱的小兔子、顽皮的小花猫、 捶胸的大猩猩、还有百兽之王大老虎
选出优秀参赛员，请小裁判评一评，谁的游戏做的最好？为什么？
第二组：请字游戏
游戏规则是：带有“请”字的指令，必须做出相应的动作；指令里如果没有请字，就不要做动作。
请出三名小裁判，选出自己心目中的“优秀参赛员”，并且用子喜欢的方式夸夸他！
第三组： 大雨点、小雨点（请同学做游戏观察员，裁判员）
（1）“刮风”——搓手
（2）“小雨”——一根手指敲击桌面
（3）“中雨”——两根手指敲击桌面
（4）“大雨”——大力鼓掌
（5）“暴雨”——跺脚
夏天的午后,天空乌云密布,一阵大风吹过,小雨劈劈啪啪的下起来，街上的行人纷纷躲避。小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨。渐渐地，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现一道美丽的彩虹。
同学们评一评，我们的游戏做的怎么样？
采访：我知道能把这些动作都作对是有秘诀的，你能告诉同学们是什么吗？
恭喜同学们“我说你做”的游戏全部通关，大家都是游戏小达人！
5、刚才一直是老师在做指挥官，你们看我，抬头挺胸还带着指挥帽，威不威风？你们想当指挥官吗？谁来试试看
选出指挥官（指挥官一定要先把自己的指令想好）
采访：这个指挥官当得怎么样？你想怎么夸夸她？
能当好指挥官可不容易，你有什么好的方法吗？和我们分享一下。（大声说）
6、开火车当当指挥官
7、“我读你做”游戏：同学们不仅做游戏时要仔细听，大声说，课堂上更要做到这一点，才能收获满满的知识！听，上课的铃声响了！让我们一起走进一节语文课堂吧！上课前，我们先来读儿歌《课前准备歌》
齐读儿歌
同学们，儿歌就是我们的指令 ，你能根据儿歌来做动作吗？谁来试一试。
小指挥官读儿歌，同学们做动作。
总结：我们只有耳朵仔细听，脑子认真记，才能做得好！我们的课堂才能更精彩！
5．“我唱你做”：《幸福拍手歌》
四、拓展延伸
1小朋友们通过今天的学习，你知道了些什么呢？其实，我们不仅在游戏中要——，课堂学习中我们要——，我们同他人交流讲话中也要做到——（注意听 大声说 )
板书设计
你说我做
注意听
大声说
