| 教学内容 | 歌曲《我们美丽的祖国》 | 课时 | 第二课时 | |
| 教 学 目 标 | 1、 | 能演唱《我们美丽的祖国》高声部的旋律，并能随音乐的音响，与他人一起进行二声部的合唱。 | ||
| 2、 | 熟练掌握附点八分音符的节奏。 | |||
| 3、 | 通过演唱进一步激发学生的爱国情感。 | |||
| 重点 难点 | 有感情的演唱歌曲《我们美丽的祖国》。 | |||
| 教学 准备 | 手风琴、歌曲的范唱、伴奏磁带、图片、打击乐器若干。 | |||
| 实践 活动 | 聆听、演唱、律动、伴奏。 | |||
| 板书 设计 | 我们美丽的祖国 手 铃： O X X | O X X| 双响筒： X - - | X - - | | |||
| 课后 小结 | 本课学唱歌曲导入时，教师采用旅游话题导入，提高了学生的学习兴趣。使学生能在老师对祖国美丽河山的赞颂讲解时不再感觉枯燥乏味。感觉效果较好！ | |||
| 教学过程设计（含时间分配） | 教师活动时间 13分钟 | 学生活动时间 27分钟 | |||
| 教学理念 | 以音乐审美为核心，面向全体学生，重视音乐实践。通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 | 设计意图 | |||
| 一、听着欢快的音乐迎接学生进入教室。（2＇） 1、教师播放音乐《我们美丽的祖国》。 2、师生拍手随音乐进入指定位置。 3、听教师弹琴坐在位子上。 | 创设愉悦的课堂氛围，激发学生学习的欲望。 | ||||
| 二、学习歌曲（20＇） 导入：同学们，你们喜欢旅游吗，好，让我们乘着旅游快车，去游览我们祖国壮丽的河山、名胜古迹，你能说出这些地方的名称吗？----投影展示（天安门、故宫、黄河、长江、长城……） 师：我们一起游览了这么多名胜古迹，从中也学到了很多有关的知识，你想对祖国妈妈说些什么？或者用一句话赞美她。 师：老师和你们一样，生活在美丽祖国的怀抱中，感到无比幸福与骄傲，我想用一首歌来赞美我们美丽的祖国。 ㈠学唱歌词 1、教师范唱歌曲。 提问：这首歌曲的情绪是什么样的？你们能用三拍子声势伴奏来表现歌曲的情绪吗？ 生：创编声势伴奏。 | 提倡学科整合。以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 | ||||
| 教学过程设计（含时间分配） | 教师活动时间 分钟 | 学生活动时间 分钟 | |||
| 师 生 活 动 | 设计意图 | ||||
| 2、听歌曲范唱录音，师生一起做声势律动为歌曲伴奏。 3、采用听唱法学唱歌曲。 4、师伴奏，生小声齐唱歌曲。 5、师纠正学生演唱不准确的乐句并进行教唱。 6、生随伴奏音乐完整演唱歌曲。 | |||||
| 三、歌曲处理（8＇） 1、师放歌曲范唱录音，生再次感受歌曲的情绪。 2、分乐句启发引导： 第一乐句：是一个问句，表现活泼的提问语气，用连音唱还是用断音的发法唱呢？ 学生讨论选择。…… | 以音乐审美为核心，面向全体学生，重视音乐实践。 | ||||
| 四、用打击乐器为歌曲伴奏（8＇） 1、师展示打击乐器请学生选择。 2、师板书几种伴奏音型请学生自行选择。 手 铃： O X X | O X X| 双响筒： X - - | X - - | 3、生练习。 4、部分演唱歌曲，部分用打击乐器为歌曲伴奏。 5、交换进行练习。 | 鼓励学生自信的表现音乐。注重同学之间的合作。互相帮助，共同进步。 | ||||
| 五、课堂小结（2＇） 今天我们学习了歌曲《美丽的祖国》，感受了祖国的温暖与美丽，希望大家用实际行动去爱我们的祖国，那就是好好学习。 | 激发学生的爱国热情。 | ||||
