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服装设计基础教学计划
2025-10-02 19:21:54 责编:小OO
文档
金沙县中等职业学校

2015年春季学期

所属学部      综合部       

     适用专业   服装设计与工艺  

适用科目    服装设计基础   

任课教师      王开伦        

制作日期   2015年  3月2日  

    授课计划说明    

1.本计划是根据中等职业教育“十二五”规划课程改革创新教材《服装设计基础》及教学大纲要求,并结合我校具体情况而制定。

2.本计划用于2015级服装专业春招(1)、(2)班。

3.本课程计划在2015年春季学期完成,总学时80学时,其中:理论占学时,实践课占16学时。

4.本科为考试科,学习成绩按平时成绩占40%,期末考试成绩占60%计算。

学科意见(教研组先审核)

教务科意见

周次授课内容教学

要求

重点难点

讨论

实践

备注
1项目一、服装设计概述

1、服装设计及其演变和发展

2、与服装相关的几个概念

3、服装设计的构成要素

4、服装设计师的素养

了解

掌握

掌握

了解

重点

重点

重点

重点

 4

0

2项目二、服装设计的形式美原理

1、比例

2、平衡

3、节奏

4、强调

掌握

掌握

掌握

掌握

重点

重点

重点

重点

4

0

3服装设计的形式美原理

1、对比

2、对比

3、调和

4、调和

掌握

掌握

掌握

掌握

重点

重点

重点

重点

 4

0

 4项目三、服装款式设计(廓形设计)

1、服装廓形的发展历史

2、人体的基本形

3、A型

4、T型

 了解

掌握

掌握

 掌握

 

重点重点

重点

重点

31
5服装款式设计(廓形设计)

1、X型

2、S型

 

了解

了解

重点重点

2

  

0

第一次月考

月考

月考卷讲解

 2
6服装款式设计(结构线设计)

1、省道

2、分割线

3、褶

4、结构性在服装设计中的应用

 掌握

掌握

掌握

掌握

重点

重点

重点

重点

4

0

7服装款式设计(服装细节设计)

1、领形设计

2、袖的设计

3、门襟设计

4、口袋设计

掌握

掌握

掌握

掌握

重点

重点

重点

重点

2

2

8服装款式设计(服装细节设计)

1、腰头、腰节设计

2、局部设计与整体设计的关系

服装色彩设计

3、色彩的分类

4、色彩的属性

 掌握

掌握

 掌握

掌握

重点

重点

重点

重点

31
91、色彩的感觉

2、色彩的对比

3、配色原理

4、流行色

 掌握

掌握

 掌握

 掌握

难点

重点

重点

重点

40
10五、平面构成

1、点线面的构成

2、平面构成的形式

 掌握

 掌握

重点

重点

2

0

第二次月考2
111、服装面料

2、服装辅料

3、服装面料再造

4、服装材料的使用

 掌握

掌握

 掌握

 掌握

难点

重点

重点

重点

4

0

12项目七、服装图案设计

1、图案设计的相关知识

2、图案设计的题材

3、图案的组织形式

4、图案设计的方法

 掌握

掌握

 掌握

 掌握

重点

重点

重点

重点

3

 1
131、服装设计的思维

2、正向思维

3、逆向思维

4、联想思维

 了解

掌握

 掌握

 掌握

 

难点

重点

难点

难点

4

0
145、非理性思维

6、设计方法(同型异构法)

7、设计方法(夸张法)

8、设计方法(以点带面法)

 掌握

掌握

 掌握

掌握

难点

难点

难点

难点

2

2

15

1、结合共同法

2、系列展开法

了解

了解

重点

重点

1

1

第三次月考2

16

项目九、服装设计的程序

1、产品的定位策划

2、信息收集

3、产品的设计方案

4、产品的生产和推广

了解

了解

了解

了解

重点

重点

重点

重点

3

1

17项目九、时装周

1、时装周简介

2、世界4大时装周

3、我国时装周发展现状

4、学生收集时装周

了解

了解

了解

了解

重点

重点

重点

重点

2

2

18项目十、认识服装设计师和服装品牌

1、迪奥

2、夏奈儿

3、约翰·加里亚诺

4、王薇薇

了解

了解

了解

了解

重点

重点

重点

重点

22
19项目十一、成衣设计

1、时装设计

2、休闲装设计

3、运动衣设计

4、制服设计

 

 掌握

 掌握

 掌握

 掌握

难点

难点

难点

难点

1

3

20复习、期末考试22

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