1.课内阅读。    

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

（1）写出文中加下划线的字的意思。  

甚聪惠 ____________________      为设果______________________

（2）“孔君平诣其父”中的“其”指的是__________________________________。 

（3）文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到____________作用。 

（4）杨氏之子是一个怎样的孩子？ ____________________________________

2.课外阅读。    

小时了了

孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，是仆与君奕世⑨为通好也。”元礼及宾客莫不奇⑩之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖（cù jí）。

【注释】①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。②诣：到。③清称：有清高的称誉的人。④仆：谦称。⑤先君：祖先，与下文“先人”同。 ⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。⑦伯阳：老子，姓李，名耳，字伯陽。⑧师资：师。这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。⑨奕世：累世；世世代代。 ⑩奇：认为他特殊、不寻常。 

（1）根据文意，可以知道“小时了了”的意思是（   ）。            

A.小的时候很聪明

B.小的时候很迷糊

C.小的时候不怎么样

（2）孔融真的是李元礼的亲戚吗？请把他的解释改写成现代汉语。    

（3）“大踧踖”是形容非常局促不安的样子。陈韪为什么会“大踧踖”呢？    

（4）读了这个故事，你怎样评价十岁的孔融呢？    

3.阅读下文，回答问题。  

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

（1）这句话运用了________的句式，列举生活实例，说明其________，________。 

（2）找出文中描写大拇指姿态的句子，并抄下来。 

4.课外阅读。    

五官

  每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。

耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。

眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛默默地为眼睛遮风挡雨。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。

眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。

鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。

口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。

耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！

（1）短文是按照________的结构来安排文章段落的。    

（2）五官各有什么作用？请在文中分别找出四字词语来概括。  

耳：________   眉：________   眼：________  鼻：________   口：________

（3）文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果没有……”，这样写有什么作用？    

（4）从这篇文章中，你体会到了什么？    

5.阅读下文，回答问题。  

小发明家马力

在三星小学，同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！

温岭地处（chù  chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。

几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（kē  kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。

你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ  zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？

（1）给文中划线字选择正确的读音。  

地处________（chù  chǔ）    苛________（kē  kè）求    储________（chǔ  zhǔ）水池

（2）写出下列词语的近义词。  

想象——________     发明——________     考虑——________

（3）因为________，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。

（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用“________”在文中画出来。

6.阅读直通车。  

小发明家马力

在三星小学,同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩,她的小发明故事真的很多呢!

温岭地处(chù chǔ)浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水。马力就想:能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题?她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题,实施“风雨光环保一体建筑设计”计划,既能解决断电断水问题,又能节约能源。

几天后,一个美妙的构思就这样产生了!接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛(kē kè)求做到最好,光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人,她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。

你瞧,在小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风能转化为电能;屋顶上再安装一个太阳能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、洗澡;还有一个屋顶储(chǔ zhǔ)水池,可以用雨水来冲抽水马桶。

屋顶节能,大人设计师们怎么就没有想到呢?

（1）给加点字选择正确的读音。

地处(chù chǔ) ________

苛(kē kè)求________

储(chǔ zhǔ)水池________

（2）写出下列词语的近义词。

想象——________ 发明——________  考虑——________

（3）因为________,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。    

（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的?用波浪线在文中画出来。    

7.阅读下文，回答问题

登山

6月19日下午，老师带同学们去登山。一路上，大家个个喜笑颜开，兴致盎然，叽叽喳喳像炸开了锅似的。

我们不知不觉走到山脚下，青山就像一堵墙挡住了我们的视线。我们张开双臂，满怀激情地扑进了它的怀抱。

大家精神抖擞地向山顶进攻，一下子都变成了一只只猛虎。渐渐地，我和几个体弱的女同学落到了后面。但我们并不气馁，还互相鼓劲，继续在崎岖蜿蜒的山路上走着、爬着。

在半山腰，我们又碰到了杨冬华、杨求珍、顾苹等几位女同学。杨冬华一马当先打头阵，其他同学也不甘示弱，你追我赶，争先恐后地跑向山顶。我跟着她们一起跑，但跑了一会儿，就感到腿像灌了铅一样，怎么也提不起。看着山顶上的旗，我伤心极了，眼泪在眼眶里打转转。这时，我想起了妈妈的话：“坚持就是胜利！”我的双脚陡然变得轻巧起来。经过近两个小时的奋斗，我终于到达了山顶。站在山顶上纵目四望，城市的风光一览无余。我俯视着脚下的山路，感慨万千地说：“刚才走过的路，多像人生那坎坷不平的经历啊！”

（1）联系上下文解释词语。

①气馁：__________________________________________________

②一马当先：_____________________________________________________

③不甘示弱：_____________________________________________________

（2）短文最后把________比作“人生那坎坷不平的经历”。

（3）“我”的腿“怎么也提不起”了，可最后却登上了山顶，原因是：____________________

8.阅读下文，回答问题

我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。

通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。

 “为什么只有晚上睡觉时才长？”

 “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

 “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

 “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

 “人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。

 “岂止是鸟!人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”

（1）文中括号里不适当的词是。________、________。

（2）下面几个词语中，________的“解”同其他几个“解”意思不同。（    ）

A. 讲解                                  B. 解答                                  C. 解释                                  D. 令人不解

（3）照样子，改写句子。

例：我的身体轻盈，随心所欲。

我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。

①眼前的情景和我们当年相似。_____________________________

②学校里，老师亲切，同学热情。________________________________

（4）文中的“我”是一个怎样的孩子？_______________________________________

（5）对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？请选择1～2个问题写下来。

________________________________________________________________________

9.课内阅读。    

    但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。

（1）这段话写出了大拇指________的特点。 

（2）结合课文，想一想这平平常常的手指给了你哪些启示？

10.阅读下文，回答问题

    梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________，父不在，乃呼儿出。为设果，_________。孔_____曰：“_________________。”儿应声答日：“_______________。”

（1）根据课文内容填空。

梁国杨氏子九岁，甚________。孔君平________，父不在，乃呼儿出。为设果，________。孔________曰：“________。”儿应声答日：“________。”

（2）判断下列说法的正误

①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。

②文中的“果”字是“果然”的意思。

③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。

④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。

⑤文中的“儿”是指杨氏之子。

（3）短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？ 

（4）“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？ 

（5）杨氏之子的回答妙在哪里？ 

（6）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？ 

11.课内阅读。 

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和的风险。

（1）写出下列词语的近义词。  

困窘——________      羞愧——________

误解——________      驱逐——________

（2）找出理解不正确的一项。  

对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（   ）。

A.老师当着同学们的面把我轰出来。

B.我为自己的发现兴奋得脸儿发红。

C.老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对________进行了夸张，说明________。 

（4）末句中破折号的作用是________。

（5）作者自我安慰的理由是________。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了________，却被老师________。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如：________。    

参 

1. （1）智慧；介词，替

（2）孩子

（3）总起全文

（4）杨氏之子是一个思维敏捷，机智幽默的孩子。   

2. （1）A

（2）孔融不是李元礼的亲戚。他的解释：从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。

（3）因为陈韪说孔融“小的时候很聪明，长大了未必很有才华”，而孔融反过来说他“我猜想您小的时候一定很聪明吧”，意思就是说陈韪没什么才华。

（4）孔融是个非常聪明，口齿伶俐，反应很快的孩子。   

3. （1）排比；吃苦耐劳；默默奉献

（2）略   

4. （1）总——分——总

（2）耳听八方；遮风挡雨；眼观六路；吐故纳新；口若悬河

（3）这样写假设出没有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，让我们更加明白了它们的重要性。

（4）示例：我体会到了五官的每一部分都是同样重要的，都需要我们去珍爱。   

5. （1）chǔ；kē；chǔ

（2）幻想；创造；思考

（3）温岭地处浙江 东南沿海，一到夏季经常断电断水

（4）在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ  zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。   

6. （1）chǔ；kē；chǔ

（2）幻想；创造；思考

（3）温岭地处浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水

（4）在小马力设计的节能屋顶上……用雨水来冲抽水马桶。   

7.（1）失掉勇气；形容领先、带头；不愿意落后

（2）走过的山路

（3）“我”想起了妈妈的话：“坚持就是胜利！”

8. （1）似乎；几乎

（2）D

（3）眼前的情景，和我们当年是那样相似；学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情

（4）对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。

（5）略

9. （1）吃苦耐劳

（2）各有各的优点，团结起来力量大。   

10.（1）聪惠；诣其父；果有杨梅；指以示儿；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽

（2）①正确；②错误；③正确；④错误；⑤正确（3）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。

（4）反应灵敏、机灵、聪明。

（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。

（6）我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。  

11. （1）窘迫；惭愧；误解；驱赶

（2）B

（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑

（4）解释说明

（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死   

部编版五年级语文下册第八单元综合练习

一、给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。

1.【bó  bò  báo】

薄荷（     ）   薄片（     ）   薄弱（     ）

2.【luò  lào  là】

落枕（     ）   落幕（     ）   丢三落四（     ）

3.【zhá  yà】

轧棉花（     ）   轧钢（     ）

二、读拼音，写词语。

1.古时候，liáng guó（     ）有个姓杨的孩子，天资聪慧，机智幽默。

2.爷爷退休后xiăng shòu（     ）着幸福的晚年时光。

3.一块璞玉，可以píng yōng（     ）地在石丛里沉睡下去，也可以成为稀世珍宝。

三、根据意思写出相对应的四字词语。

1.他做事            （一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做），从不考虑后果。

2.我            （形容用尽了心思，想尽了一切办法）思考这个问题的答案。

3.有一次我想起了自己的发现，            （控制不住自己的感情）笑出了声音。

四、给下列加点的词选择正确的解释。

1. 甚聪惠（     ）

A.厉害，严重  B.很

C.过分        D.超过，胜过

2.孔君平诣其父（     ）

A.他的      B.大概

C.那，那些  D.如果

3.乃呼儿出（      ）

A.你，你们    B.就，于是

C.这样，如此  D.才

五、根据要求，完成句子练习。

1.这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（改成反问句）

2.我们班取得了竞赛的第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。（用修改符号修改病句）

六、根据课文内容填空。

1.为设果，果有       。孔指以示儿曰：“              。”儿应声答曰：“               。”

2.《手指》一文告诉我们在五指中，最肯吃苦的是          ；工作最复杂的是        ；永远不受外物冲撞，曲线优美，养尊处优的是        ；体态秀丽，样子可爱，能力薄弱的是       和         。

七、阅读下面的短文，回答后面的问题。 

这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。

屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。

“孩子，你在做什么？”我走过去。

她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”

“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”

“能！”她手指向不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。

“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。

我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。

我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”

“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”

我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。

“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。

我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”

女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”

我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”

她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。

太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。

“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。

“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”

“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”

天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。

1.给短文拟写一个恰当的标题，写在文前横线处。

2.判断下列说法的正误，对的画“√”,错的画“x”。

（1）在第1段中，作者给树叶上的露珠赋予了人的动作。（      ）

（2）“我”在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向“我”靠拢。这是太阳偏西照进了屋里。（    ）

（3）“儿童是成人的父亲”这句话的意思是“儿童眼里的世界纯真美好，没有受到半点污染，成人要向儿童学习”。（      ）

（4）短文中加点的两字“暖”字的意思是一样的。（       ）

3.“女儿”认为自己捉住阳光的理由是什么？写在下面的横线上。（用文中的原句回答）

（1）                                                

（2）                                                 

4.你喜欢短文中的女儿吗？为什么？

八、习作

当我们抱怨鞋子不好的时候，却发现有人竟没有脚；当我们抱怨周围风景单调的时候，却发现有人竟双目失明……我们其实已经拥有了许多，只是未曾体味过。请你仔细回味身边值得珍惜的事物，以“珍惜拥有”为话题写一篇习作。

要求：（1）叙述清楚、具体，表达自己的真实情感。（2）题目自拟，不少于400字。

一、1.bò  báo  bó  2.lào  luò  là  3.yà  zhá

二、1.梁国  2.享受  3.平庸

三、1.随心所欲  2.绞尽脑汁  3.情不自禁

四、1.B   2.A   3.B

五、1.这两根手指不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？

2.略

六、1.杨梅  此是君家果  未闻孔雀是夫子家禽

2.大姆指  食指  中指  无名指  小指

七、1.示例：半瓶阳光 2.（1）√（2）x（3）√（4）x

3.（1）风走过去，树叶有声音；阳光走过去，水里有亮亮的波纹。

（2）捉到阳光时，手会暖暖的。

4.示例：喜欢。短文中的女儿具有无穷的想象力，她的世界是美妙而又充满童趣的。

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