一、指导思想

以《纲要》中关于推进素质教育的具体要求为引领，以进修校关于深化教育教学改革精神为方向，遵照我校“三年发展规划”，依据学校现状，全面贯彻落实我县课改理念，搭建教科研平台，构建教科研体系，优化教科研管理，增强教科研实效，形成科研强师、科研兴校的局面，全面提高我校教科研能力。

二、教科研工作的主要内容

（一）科研机构及组织：

1.科研网络：

教师进修校→职业技术学校→九个教研组→各学科备课组→全体教师。

2.教科研组织：

组　长：赵百国  宋文峰

副组长：吕  静  曹  雪  滕  林

组　员：刘树平、刘玲玲、史  静、候喜凤、谷海珠、李  森、王寒静、李冬旭

3.教研室下设九个教研组：

（1）语文组：         （2）数学组：             （3）外语组： 

（4）物化生研组：     （5）政史地技心组：       （6）音体美组1：

（7）音体美组2        （8）专业组1（烹饪、财会、计算机）

(9)专业组2（畜牧、农学、汽修）

4.领导深入教研组，实行教研活动包组制。

赵校长（普高）、宋校长（中职）负责学校教育科研的全面工作。

赵百国负责数学组、语文组；   吕静负责外语组、音体美组；

曹雪负责专业组1、专业组2；  滕林负责政史地心信组、物化生研组。

(二)制订计划

开学初，各教研组要根据学校教育科研工作计划制定本组计划（一式两份：一份上交，一份本组留用），要求计划符合教研组实际，操作性强，能真正解决教学实际中的问题。

(三)课题研究

全体教师要深入研究我校《以学生为本的“三·六·三”教学模式的创新与研究》和学校国家级德育课题，各教研组要围绕上学期所确立的课题按计划进行研究。

(四)教学公开课（分三个阶段）

教学公开课的开展将会为深入推进我校课堂教学改革，充分展示我校教师的教学风采；领导能够准确把握一线教师的课改脉搏，以进一步指导今后的课堂教学改革，教师可以相互学习、取长补短、共同提高，利于促进教师的健康成长与专业发展。

出课要求：

1．全体任课教师每人出一节个人展示课。展示课应体现本组或个人当前教学改革的最佳水平，老年教师要发挥课改引领作用；中年教师要发挥课改表率作用；青年教师要汇报个人课改研究成果。个人课改展示课结束后每位教师写一节评课纪实，一节说课材料，一节教学设计。

2．每一阶段公开课结束后，出课教师的公开课课件都要报到滕林老师处（普高）和曹雪（中职）老师处学校统一制成光碟存档。

3．所有出课教师必须为听课教师提供教科书和教学设计。

4．要充分利用远程教育资源和多媒体设备为课堂教学服务，在利用先进手段辅助教学的同时，不要忽视板书的作用。

5．搞好分层教学，体现自主、合作、探究的学习方式，突出学生的主体地位，注重培养学生学习的主动性、性和创造性。

6．教学中，教师要正确处理好主导与主体、形式和内容、传统和创新、完美和自然、赏识与评价等等的关系。凡事做到适度、适当，追求真实、自然、高效的课堂。

出课形式：

1.具体安排

第一阶段：个人课改展示课

（普高3月16日－3 月27日,中职3月30—4月10）。

以教研组为单位提前一周自报确定出课人，某天某课时只能一人出课不许重复，课堂教学形式要在实与新上下功夫，课堂练习要与高考接轨。

第二阶段：校级课改研讨课

（普高4月13日－4月17日,中职4月20-4月24日）。

个人课改展示课结束后，各教研组推荐，学校权衡，最后确定各教研组出任校级课改研讨课人员，入围教师要认真准备。将代表本教研组最高的教育教学水平。出课教师大致是普高6—8人，中职5-7人。

第三阶段：县级课改观摩课（5月18 日－5月22日）。    

教育体育局的领导和教师进修校的领导、专家对出课的教师，当场给分并给以综合评价、点评，确定6－10名教师出校级观摩课，代表的是本学期学校的最高教育教学改革水平。

2.工作要求

(1)全员参与  充分重视

全体教师要积极地参与到公开课活动中来。要把公开课活动看成一次交流课堂教学改革经验和做法的机会、学习的机会、提高的机会，必须给予充分的重视。学校将把各位教师在公开课活动中的表现纳入学校考核教师教学改革工作之中。

(2)通力合作  搞好配合

每一个层次的公开课，课前教师都要进行集体备课和试讲。同教研组教师要充分发挥集体智慧，积极发表个人见解，出课教师要虚心求教、认真揣摩，做到教改经验共享，互相促进、取长补短。

公开课前，同教研组的教师要搞好合作：如帮助出课教师为听课教师提供教材，准备实验器材等，出课班级的班主任要负责组织好学生统一着装，按时到位，保证秩序，保证卫生，课前有歌声，学生有礼貌。

(3)保证纪律  保证效果

同教研组教师必须听本组教师的公开课，其他教师也要积极参与，听课时要保证听课纪律，不迟到、不早退，认真记录，认真听讲，关闭手机，不做与听课无关的事。评课时，讲课者要认真说课，其他教师要认真评课，谈优点、说不足、每人必须至少提一条建议，所有教师要吐真言，不浮夸，真正让出课教师与听课教师双方受益。

(4)既有遵循  又有创新    

所有普高教师将全面遵循以学生为本的“三·六·三”教学模式，中职教师遵循一体化化教学模式,提倡广大教师在原有的基础上进一步发展和创新，探索更加适合各学科课堂教学改革的操作方法，追求教学方法的创新，反对模式化，反对生搬硬套，做到课堂教学因人而动、因时而动、因事而动。同时通过三类公开课还要不断的训练和提高一线教师对“三维目标”的确定和落实能力。

 (五)撰写教学反思、案例及心得。

为了不断提高教师的教学改革和研究水平，要求教师一学期写1篇300字以上教学反思（3月19日）；1篇600字以上教学案例（4月16日）；1篇600字以上教育叙事（6月18日）；公开课感悟（5月26日）下班前由教研组长统一上交。好的反思、案例及心得在教研报《思·悟》报上发表。

（六）立足课堂教学，落实课改精神。    

每位教师依据学期初本组确定的课题，在教学中进行研究，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题研究有所展示。积极运用网络技术，大胆探索新型开放的课堂教学模式，培养学生自主学习、合作学习的课堂教学模式。在课堂中变革师生的角色，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时，关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合发展。

(七)全方位推进语文教学改革。

进一步强化对语文教学改革的研究，要求全体语文教师按要求实施教学并不断赋予新的内涵，在四种课型的基础上要有所创新，形成学科特色。

1．语文教师要利用好开学前的集体备课，整合教材，确定好必讲和自读的篇目，同时增加课外阅读篇目。要求学生注重知识的积累，备齐工具书比如词典、优秀作文等。

2．上好每周一节的国学课，通过国学教育进课堂，指导学生阅读经典美文，背诵名篇古训等形式促进学生品德修养。

3．坚持好写字课教学，注重学生的双姿训练，让全体学生达到提笔就是练字时的要求。

4．培养学生良好的读书习惯，各年级要有一个指导性的语文课外阅读计划，坚持每天诵读时文、美文，营造书香校园，除每天的晨读外，正常课节也要安排必要的阅读时间，由教师和学生共同选定阅读篇目并组织学生阅读。

5．开展读书汇报课，要求写读书笔记和读书感悟，培养学生“多读书、读好书、好读书”的习惯。充分发挥语文学科在教学改革中的引领和示范作用。

（八）培训教师，提高广大教师的科研素质。

1.学校创造条件和机会选派教师参加县、地、省级培训，使教师在培训中获取信息，学习到先进的教学方法，返校后安排他们在教研组内汇报，做到经验与信息共享。

2.组织教师积极参加教育局和教师进修校举行的各种活动，以赛代训，调动教师的积极性。教师通过赛前准备与训练，提高自身的业务素质，通过参赛敢于在重大场合展现自我，提高自我。对于在各类比赛中取得优异成绩的教师在考核时加分。

4.对教师进行教学改革实践和实战式培训。包括：落实《纲要》的培训；新课标和新教材的研究培训；高考试题走向及校、县两级考试命题的研究培训；教师教学方式转变的培训，培养学生形成自主探究式学习方法的培训；实现初高教法和学法的衔接培训等等。

5.开展好新的教学理念、教学思想的网上学习培训。

（九）以学习促反思，营造学习型学校。 

在实施课程改革的今天，每位教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的终身需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。要求每位教师经常阅读教育教学理论书籍，不断为自己充电，以便适应新时期的教育教学的需要。

（十）检查指导科研过程。

1.定期召开教研组长（或全体任课教师）例会，及时总结教科研和教育教学改革过程中存在的问题，做到及时发现，及时解决。

2.坚持每周一次的教研活动，教研组长要精心组织，力求解决课堂教学改革中存在的问题，严明教研活动纪律，教研组长要做好出勤统计并把教研活动过程详细记录。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。

教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，学校将结合各教研组的表现开展先进教研组的评选活动。

3.坚持每周至少一次的集体备课制度，备课组长要认真准备，确定好主备课人和备课内容，同一备课组成员要主动参与，能够根据不同学情预设不同的课堂教学效果。另外各教研组要充分利用好网上集体备课平台，进行网上交流。

4．业务学习实行周学制，即每周三为教师读书时间，采取集中或分散学习的方式，每位教师通过精读理论书籍，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。

5.教研室要搞好信息方面的服务工作：

（1）图书室每天对教师开放，教师利用课余时间，可查阅资料，浏览教学方面的刊物等。

（2）全体教师能积极参与教育论坛，运用先进的信息技术和远程教育资源备课，制作课件等，充分发挥教育信息组成员的作用，力求把最先进的教育教学改革信息第一时间传达给教师。

（3）继续创办教育科研刊物《思·悟》报。（每月一期），督促教师不断总结教学改革经验，以便及时传递最先进的教改信息，要求教研组长积极调动本组教师踊跃投稿，协同教研室共同创办好刊物。

6.鼓励广大教师撰写教育教学改革经验论文，向市、省、国家级科研部门投稿。

7.教研活动的评估工作。教研组长配合教研室对教师参加教研活动的相关情况详细记录，做为期末学校考核教师教学改革工作的一项内容。

三、教研活动的具体安排：