第 一单元 总课时数：4 备课时间：2020、2、18
| 课题 | 8、太阳和影子 | 课型 | 新授 | |
| 一、教材内容分析 | ||||
| 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） | ||||
| 认识一天中影子的长度与方向的变化与太阳的运动关系。 能探究一天中影子变化规律的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。 | ||||
| 三、教学重难点分析 | ||||
| 认识一天中影子的长度与方向的变化与太阳的运动关系。探究一天中影子的变化规律。 | ||||
| 四、教学策略选择与设计 | ||||
| 提问、观察、讨论、实验 | ||||
| 教学准备 | 手电筒 铅笔、长卷尺等 | |||
| 课时安排 | 1 | 授课时间 | 待定 | |
| 教学过程 | 二次备课 | |||
| 导入：早晨，旗杆的影子在西边，傍晚，旗杆的影子在东边。这是为什么呢？ 学习新课 活动一 一天中阳光下物体影子的长度和方向的变化 1、先找学生根据日常生活的经验说一说。 室外观察测量，以旗杆为例（分几个时间节点，如，上午9点、11点、12点；下午2点、4点等）.仔细观察影子，你发现了什么？ 活动中，学生们发现了很多有趣的现象： 如影子与太阳分别在人（物体）的两侧；影子的底端是与人（物体）相连的。影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）；影子比人长（注：早上9点时）。 2、小结：一天中，不同的时间里，阳光下物体的影子方向和长度是在不断变化的。 活动二 一天中，阳光下物体影子的变化规律 1、模拟实验 (分小组）用手电筒和铅笔做模拟实验 2、小组代表发言（实验中，同学们会发现随着“太阳”在天空中位置的变化，铅笔留下的影子长度和位置也在发生变化） 3、小结：一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的变化而变化。早晨影子在西边，比较长；傍晚影子在东边，比较长；中午影子在北边，比较短。 做科学 名称：太阳和影子的关系 我的方案： 我的实验记录 太阳 | 影子 | |||
| 早上 | ||||
| 中午 | ||||
| 下午 | ||||
| 结论（我的发现） | ||||
| 课堂检测与反馈 | ||||
| 板书设计 | 一天中阳光下物体的影子方向和长度变化 | |||
| 教学反思 | ||||
