一、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
扎(zhā zā) 搏(bó bé) 煞(shā sā) 拯(zhěnɡ zěnɡ)
二、比一比，组成词语。
猎( )借( )梧( )悄( )顺( )掩（ ）
错( )蜡( )悟( )消( )须( )淹（ ）
嘶（ 膀( 站( )角( )近( )幻（ ）
撕（ ）榜( ) 战( )脚( )进( )幼（ ）
三、读拼音写汉字。
摇(hàn)____ 身(qū)____ (zhěnɡ)_ ___救
(cháo)__ __里 (hún)___ _身 (lènɡ)____ 住
(pánɡ)____ 大 (bó)____ 斗 (yòu)____ 儿
无可(nài)____ 何 嘶(yǎ)____
四、给下面的字换部首组成新字再组词。
桐____ ( ) 锋____ ( ) 扎____ ( )
麻____ ( ) 摇____ ( ) 掩____ ( )
搏____ ( ) 险____ ( ) 抖____ ( )
五、照样子把词语搭配起来。
细细地 尖叫 锋利的 声音
猛烈地 咀嚼 庞大的 抓饭
呆呆地 摇撼 喷香的 怪物
急忙地 站着 强大的 牙齿
绝望地 跑开 嘶哑的 力量
6、根据课文内容填空，并回答括号里的问题。
突然，一只老麻雀从一棵树上____下来，像______________似的__ __在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，__________地尖叫着。 (为什么老麻雀像一块石头落地?扎煞起全身羽毛说明了什么?) _____________________ ____________________
成绩：
14、让它们自由生息
1、照样子，写词语。
干干净净（AABB）________________________________________________________
2、用线段把下列词语恰当地搭配起来。
巨大的 感受 活得 伤心
宽阔的 草皮 笑得 自在
鸟儿的 乐园 哭得 开心
愉快的 绿地 玩得 迷人
成绩：
15、让它们自由生息
一、照样子，写词语。
干干净净（AABB）________________________________________________________________________
二、用线段把下列词语恰当地搭配起来。
巨大的 感受 活得 伤心
宽阔的 草皮 笑得 自在
鸟儿的 乐园 哭得 开心
愉快的 绿地 玩得 迷人
成绩：
16、蝴蝶甲天下 姓名
一、我会感受。
我读了（ ）遍课文。我一边读着课文中的这些文字，一边想象蝴蝶的样子。我仿佛看到了（ ）。
二、我要仔细。
暇：部首是（ ），共有（ ）画，第６画是（ ）
徙：部首是（ ），共有（ ）画，第６画是（ ）
惑：部首是（ ），共有（ ）画，第６画是（ ）
三、我来露一手（填上不同的词）。
（ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶
（ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶 （ ）的蝴蝶
四、先填充词语，再按要求归类。
温暖（ ）春 五彩（ ） （ ）起舞 流水（ ）
目不（ ）接 古木（ ）天 （ ）千（ ）万 野草（ ）绿
成（ ）结队 鸟（ ）花（ ） 赞不（ ）口 浩浩（ ）
心（ ）神（ ） 五（ ）十色 光彩（ ）目 绿草如（ ）
（１）描写蝴蝶珍奇、繁多的：______________________________________________
（２）描写蝴蝶谷环境优美的：_____________________________________________
（３）描写人们观赏的心情感受的：_____________________________________________
五、我会选择。
五彩缤纷 五颜六色
（１）焰火上了天，（ ）的礼花把家乡上空装点得分外迷人。
（２）花园里开满了（ ）的鲜花，让人流连忘返。
（３）家家户户的阳台上晒满了（ ）的衣服。
（４）我们要用勤劳的双手去创造（ ）的幸福生活。
六、语文营养菜（写出带有“一至十、百、千、万”等数字的成语。）
一（ ） 二（ ） 三（ ） 四（ ）
五（ ） 六（ ） 七（ ） 八（ ）
九（ ） 十（ ） 百（ ） 千（ ）
万（ ） 成绩：
第四单元测试卷
一、看拼音，写词语。 姓名_____________
wēi xiǎn zāo yù wú tóng sī yǎ gāng jīn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yǐn liào bó dòu zhèng fǔ róng máo zūn yán
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、照样子，换偏旁组新字，再组词。
例：晴 →（清） （清楚） 庞 →（ ）（ ） 检 →（ ）（ ）
搏 →（ ）（ ）铜 →（ ）（ ）
三、在括号里填上恰当的词。
慢慢地（ ）绝望地（ ）猛烈地（ ）安然地（ ）
强大的（ ）柔和的（ ）锋利的（ ）宽阔的（ ）
四、找出各组词语中的错别字，并改正。
1.实践 烦脑 旁大 愁眉苦脸（ ）（ ）2.飘亮 夜幕 操场 振耳欲聋（ ）（ ）3.掩护 钢才 占领 偏偏起舞（ ）（ ）4.四肢 树枝 绝定 迫不及侍（ ）（ ）
五、读句子，用划线的词语造句。
1.在这里，几乎所有的猴子都不怕人，一见人就从树上爬下来讨食物。
________________________________________________________________
2.他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还不睡呀？为什么叹气呢？”_________________________________________________
3.他虽然没有去参观画展，但是他一点儿也不后悔，因为他做了一件更加有意义的事情。___________________________________________________________
六、读句子，填空。
我看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
1.这句话中，描写动作的词语是_________；描写小麻雀的神态的词语是_________。 2.从这句描写中可以看出这是一只_________ 的小麻雀。
七、按要求写词句。
1.成语。①开头是“风”字的成语有：_______________，_______________；
②含有“花”字的成语有：_______________，_______________。
2.句子。 例：蒲公英伸了伸懒腰，揉揉惺忪的眼睛，赶紧摸摸脸颊。
④在《蒲公英的梦》课文中我还记得有相似的句子： _______________________________________________________________________。
八、按要求扩写句子。1.姥姥在讲故事。___________________________________
2.苹果树上挂着苹果。__________________________________________________
九、默写。 1.默写古诗《乐游原》（节选）。
_______________________________________________________________,_________
2.默写《麻雀》里你认为最好的一段（50字左右）
________________________________________________________________________
___________________________________________________ ___________________
________________________________________________________________________
成绩：
十、阅读并回答问题。
美丽的吻
几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合症”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”
然后，九个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。 我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，（ ）心中有爱，（ ）会在人生的跑道上赢得精彩。
1.从文中找出下面词语的近义词。
继续——（ ） 终归——（ ） 精确——（ ）
2.在句子括号中填上关联词，并且用这个关联词写一个句子。
_____________________________________________________________
3.读划“——”线的句子你能够想出哪些词语，写下来，越多越好。
_____________________________________________________________
4.患有“恐低综合症”的小孩为什么在那个男孩的脸上轻轻吻了一下？他当时心里是怎么想的？
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5.“掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟”这掌声是给谁的？为什么如此热烈而持久？
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十一、习作。
1.本单元的写作是以“……变……”为题。2.可以写一个地方环境的变化，也可以写一个家庭的变化，还可以写我学习上的变化，等等。3.除了要具体写出变化的过程外，最好要写出自己的感受。4.文章不要写得太短了。下载本文
