学前教育专业教师下企业学习方案
为了深化教学改革，加强学校内涵建设，加强教育群的专业建设，我们学前教育专业必须有一支理论精、技能强的“双师型”教师。尤其是在教师们缺乏幼儿园实践教育教学工作经验的实际情况下，我们教师迫切需要深入幼儿园，强化提高幼儿园的教育教学的实际操作的能力。
下企业幼儿园：XXX幼儿园、XXX早教中心、XXX幼儿园
下企业实践时间：2015年6月8日-6月26日 共三周
参与教师：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
一、学习目的：
我们在教育教学中碰到的急待解决的问题：
1.专业课程如何与幼儿园的实际教学需要相结合；
2.如何有效的将幼儿园的工作要求渗透到日常教学中；
3.如何更有效地组织学生开展各项幼儿园模拟课堂；
4.活动指导课程如何开设和组织教学。
5.现代幼儿园到底需要我们开设什么样的课程。
二、学习内容：
学习时间3周，每周更换不同的年级，让老师们的学习更全面。
1.观摩上课：
学什么：幼儿园教师怎么上课？如何组织课堂教学？如何应对课堂上的突发事件？针对不同年龄段的孩子如何选用合适的教学资源？
学后反思：幼儿园课堂上常用什么教学方法和教学手段？需要幼儿教师具备哪些知识技能？幼儿园常用的素材有哪些？对照我们学校的教学计划、课程安排，我们现有什么？还缺什么？怎么改进？
2.参与班级管理：
学什么：怎样与幼儿交流？怎样照料幼儿？在幼儿的一日生活中，教师需具备哪些知识技能？
反思：与幼儿交流时应注意什么？在生活上照料不同年龄的幼儿，有哪些需注意的不同点？我们如何将这些知识技能结合到我们课程教学中？
3.协助幼儿园部分工作：
参与幼儿的班级管理，协助带班老师的工作；利用自身的专业技能，在幼儿园活动中给予力所能及的帮助。
三、学习成果
1.每人给幼儿上一节公开课。（全程录像）
2.幼儿园组织教师进行评课。
3. 写一份下企业实际学习的总结。
四、纪律要求
1.尊重幼儿园领导、老师及其他工作人员。
2.遵守幼儿园的规章制度。
3.严格考勤，按规定准时上下班。不得随意迟到、早退、旷工。因私请假次数不得超过1次。
学前教育专业科组
2015年5月20日下载本文
