教学设计
本堂课是针对 PPT 相关知识点和操作技能学习的复习课，对于模板、母版等定义理解以及知识架构了解的基础上，进一步的提升 PPT 制作相关技能的学习。
二、教材分析
本学期教材是使用泰山出版社出版的初中《信息技术》第二册（上）。教材采用的是项目式学习的编排方式，提供了学习小组的微项目参考选题，教材理清了学习计算机知识技能与培养学 生信息素养的关系。在教材内容上，根据实际需要,精选了新颖、实用的贴近学生生活的教学内容， 同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则，安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听 边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能 够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力，提高信息素养。
三、学生分析
八年级的学生心智已经比较成熟，且具有了抽象思维的能力，和逻辑思维能力。因此知识的接受能力比较强，已经具备了一定的分析和解决问题能力。八年级的学生已经学习 office 办公软件，如Word，在界面上有很多相似之处，因此，学习起来会较为容易，但是，由于每个学期， 信息技术的课程量比较少，每周只有一节课，练习的时间很有限，因此知识的遗忘率会比较高， 大多数学生，课后没有及时的进行巩固知识，学生掌握的情况参差不齐，家中有电脑的，在家 使用电脑的机会要多一些，基本的技能会比较的熟练，而有一些学生怕耽误孩子学习，常 孩子上网的时间，特别是女生，操作技能有比较大的欠缺。只是上课听课且练习，在量上是远远不够的，因此，很多学生操作较为生疏。学生对于信息技术课的认识有待提高，要进一步正确引导学生进行学习。针对这种情况，我首先把他们分成学习小组，让有基础的学生手把手地带动没有基础或基础较差的学生，形成互动小组，体现新课标中“要让绝大多数的学生能够学习”的要 求。
四、教学目标分析
知识与技能
1．熟悉PowerPoint2013 的工作环境； 2．熟悉演示文稿基本的编辑方法
3.掌握幻灯片背景的设置
4.掌握幻灯片中插入文本方法；
5.掌握幻灯片中插入图片的方法；
6.掌握幻灯片中插入声音、视频的方法；
7.合理选择幻灯片动画效果与幻灯片切换效果；
8.了解超链接，应用超链接改变播放顺序；
9.理解幻灯片版式，合理应用幻灯片版式。
过程与方法
1.通过任务活动，体验自主探究、合作交流的学习过程；
2.通过任务活动，体验计算机处理多媒体的过程与方法；
3.通过任务活动，掌握多媒体演示文稿的制作过程与方法。
情感态度价值观
1.具备应用幻灯片制作多媒体作品的意识与需求；
2.在作品制作过程中感受信息技术所具有的作用与价值；
3.增强审美意识，培养审美情趣；
4.通过制作演示文稿展示个人才能；
5.协助他人完成教学任务，养成合作探究的能力。
五、教学策略
采用自主探究的学习方法，根据学生的学习能力进行了有效的分组，组内同学互助学习，
共同完成学习任务，主要采用了讲授教学法、示范教学法、探索教学法、任务教学法等。
六、教学过程
第一环节：激发兴趣，情景导入
播放一组与学生生活息息相关的幻灯片，主题是“成长·青春·叛逆”，要求学生观看过程中思考两个问题：说出运用的什么元素，以及制作步骤，设置方法。里面还嵌入了一个视频文件，是专为他们做的一个短视频，视频既是 PPT 的插入对象，又可以通过制作的这个与他们生活息息相关的视频，拉近他们老师的距离，感受到更多的爱与正能量。
第二环节：知识建构，回归课本
教师黑板上展示知识框架，使学生对于本堂课的知识脉络有所了解，同时回忆学过的重点知识内容，要求学生自行阅读课本，找到学案上的题目的答案，有自主探究的题目，同时找到后，和组内同学分享答案，更快的锁定知识点，同时培养学生合作学习的能力。
学生展示自己的答案，既验证了知识的正确性，更可以要学生体会成功学习的快感，进而激发学生的学习兴趣。
第三环节：学以致用，大展身手
操作题环节，一共十个题目，十个小组，每个小组优先探究一个小题，由组长把做题方法 写在黑板上，这个环节照顾到后进生的学生，不会的同学可以通过看黑板的步骤进行完成任务， 而学习程度较好的同学，可以检验自己的步骤，找到异同点，反思学习过程，
并且教师为学生准备了指导微视频，学生可以根据自己的情况决定是否查看微视频。
同时，黑板上板书的学生，也能在学习过程中体味到快乐学习的满足感。最后教师随机展示学生的作品，学生在观看中对于自己是否完成，有一个直接的反馈过程。
第四环节：概括归纳，总结提升
要学生归纳总结知识点，既是对学习成果的反思，也是一个养成归纳总结能力的过程。
七、教学用具
多媒体教室、学案、学生练习素材、课件、指导微视频。下载本文
