一、导入

师：又到了《和大人一起读》的栏目时间，这一期老师将根据小朋友们的课外阅读情况，表彰一些爱读书，会读书的小朋友，还有一直陪伴小朋友们阅读的爸爸妈妈们。

师：所以接下来就让我们一起回顾一下前面三期的《和大人一起读》的内容。

二、回顾

1、《小兔子乖乖》

师：瞧，这是第一期《和大人一起读》推荐的小儿歌，都会读了吗？

师：那就和老师比一比，看谁读得好，老师先读，我停下来的地方，你们接着读。

（师戴上头饰“狼”读第一节，生读第二节）

师：不开门的态度很坚决，真棒。（戴上“兔子”头饰），这回你们先读，看看兔妈妈的表情，你们能读好它的话吗？

（生读第三小节，师读第四小节）

师：小朋友读得真好，把兔妈妈亲切的样子读出来了，你们的朗读把读书精灵吸引来了，它要来考考你们。

课件出示： 儿歌讲了一个什么故事？（指名生说）师：你真会读书，这颗会读书的棒棒糖就奖给你。

师：从儿歌中，你们明白了什么道理呀？（生：不给陌生人开门）

师：读书有思考就会有收获，恭喜你，这颗会思考的棒棒糖送给你。

2、表演《小红帽》

过渡：这首儿歌教小朋友们遇到陌生人来敲门该怎么办，那只读一个故事，学习一个安全知识怎么够呢？老师这儿的这些绘本故事里就藏着许多安全知识呢，没读过的小朋友课后可以去借或买来读一读！

1）师：咱们班的陈诣涵小朋友读了《小红帽》这个故事，就和爸爸编排了情景剧请同学们欣赏。

（生：我是小红帽，今天妈妈让我送一篮水果给外婆，妈妈说要走大路，人多的地方比较安全。

家长：哟，是小红帽呀！我是你外婆的朋友，早上好啊！亲爱的，你要上哪去呀？

生：奶奶好，我去看外婆。

家长：好久没见你外婆了，她还住在那什么、什么地方来着？瞧我这记性，老了，不中用了。小红帽给奶奶说说，改天我也去看看你外婆。

生：我外婆住在前面树木旁的大房子里。

家长：哦，我记起来了，我还记得你外婆最喜欢这树林里的野菊花了，你摘些给外婆送去，她准高兴。

生：不行，妈妈不让我一个人走小路，她说走大路安全。

家长：真听话，那你摘点大路边的菊花也行啊，小红帽，再见！ （躲到门后）

生：奶奶再见！（摘菊花放篮子里）

生：咦，外婆怎么没关门啊（进门）

（狼背对小红帽坐着）

生：外婆！

家长转身： 你外婆已经被我吃了，我还要吃了你！（把小红帽包在斗篷里）

2）家长提问：孩子们，刚才演的这个故事讲了一件什么事呀？

看了这个情景剧，你懂得了哪些安全知识呀？

生：不要随便和陌生人说话，要注意安全。 家长：你可真厉害，奖励你一个聪明棒棒糖！

老师：感谢诣涵和她爸爸的精彩演出！ 这两枚书签就送给他们。读了书，再把它表演出来，小朋友就又学到了一个安全知识，真好！

3、朗诵《剪窗花》

1）师：除了和家人一起表演，小朋友们也可以单独展示自己的读书成果。现在有请夏可鑫小朋友为大家朗诵童谣《剪窗花》

生：快板加朗诵

师：谁来说说可鑫读得怎么样？好在哪里？（指名说）

声音响亮，很有节奏！ 那这颗“读书之星”非可鑫莫属了。

可鑫朗诵时，小朋友们听得很认真，那你们知道儿歌中出现了几种窗花？

师：看着这几种的窗花，你们有什么问题想要问的吗？

（1、还有哪些窗花？  2、窗花是怎么剪出来的？）

2）出示各种窗花图片，剪窗花的视频。

师：哇，由一首童谣，我们欣赏到了好多美丽的窗花，学会了如何剪窗花，读书的收获可真多啊！

4、《小鸟念书》

师：欣赏完了窗花，让我们一起欣赏一下祥毅同学的朗读吧。

播放视频。

师：祥毅小朋友厉害吗？他会自己借助拼音拼读，不会读的会请教妈妈，妈妈提了问题，他会认真思考并回答，所以老师也要送给他们会读书，爱思考的小黄人书签！

三、学习《小松鼠找花生》

师：小朋友们，家长们，刚才我们一起回顾了前面的三期《和大人一起读》，知道了在读书时可以使用以下这些阅读策略：分析、质疑、评价等，也懂得了可以使用这些阅读方法：听读、朗读、对读、表演读等。现在就让我们各组的家长带着各组的小朋友用上这些方法读读《语文园地四》中《和大人一起读》的《小松鼠找花生》吧。等下请几个小组来展示一下读书成果哟。（小组学习）

1、请几个小组用不同形式读一读短文

2、讨论交流故事

师：读了这个故事，小朋友们有什么疑问呢？

师：小松鼠的花生究竟被谁摘走了呢？（指名说）

（出示课文图二，引导观察。）原来花生是在地下结果。

3、你还知道我们吃的食物当中哪些也是长在土里? (师点击课件)

4、师：读到这，老师有个疑问，想问问大家，小松鼠后来会不会知道花生长在泥土里呢？它是怎么知道的呢？

续编故事。原来花生没有丢,全在泥土里!真是虚惊一场!小松鼠知道后会说什么呢? 小松鼠又会怎么做?回家想想，可以接着编一个故事说给爸爸妈妈听哟。

四、表彰书香家庭

师：小朋友们，这节课我们用各种不同的方式展示了读书的收获，快不快乐呀？接下来老师要给开学两个多月以来每天都能坚持阅读的小朋友和爸爸妈妈们颁发奖状，都有谁呢？我们来看一看，如果你们知道他们的名字，就说出来。

播放图片。

师：希望我们班的小朋友们能继续每天30分钟的阅读，希望家长们也能坚持陪伴孩子！今天上课讲的这些阅读策略和方法希望各位家长代表回去跟小组里其它的家长一起分享，让大家有法可依，陪伴孩子快乐阅读，快乐成长！下载本文