一、全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，扎实推进素质教育是当前我校基础教育工作的根本任务；面向全体学生，面向学生的每一个方面，是实施素质教育的基本要求；全面提高教育教学质量是我校实施素质教育的基本目标。与此同时，还应认真贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》，把德育渗透到教育教学的各个环节，使学校真正成为精神文明建设的重要阵地和窗口。要贯彻“健康第一”的思想，开发学生潜能，培养学生特长，把素质教育落到实处。

教育教学工作在麻栗镇中心学校指导下开展工作。必须按省颁课程、开齐课程门类、开足课时，必须严格常规教学管理，必须全面提高学生的文化知识水平和实践操作能力。

二、改革现行的教育模式，优化学校布局，提高办学效益

我校目前仍然存在着的问题：师资和财力等资源短缺因此，学校将按继续实行麻栗坡县《学校布局调整规划》，进一步合理规划和调整教育布局。

三、改进教学方法，形成新的教学特色，走出新的教改路子

传统的“应试教育”模式、方法、手段已不能适应市场经济、知识经济的要求。大力提倡启发式、开放型教育，推行研究型、快乐型、合作型学习，摒弃“满堂灌”的方式。建立学校、教务处和年级组三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理。备课分层要求，因人而异注重实效、倡导设计有个性的教学设计方案。上课提倡多样化的课堂教学模式，规范教师课堂行为，优化教学过程。学习辅导体现因材施教的原则，不进行集体补课。建立以校为本教研制度，教研课题来自教学实践，以解决问题、提高质量为目的，开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动；教研重心下移，以提升教师的素质为目的，结合课改围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展理论研究或应用研究。劳动与技术教育列入学校工作计划，从实际出发开发具有本地特色和区域特色的校本课程。以“激趣导学”为依托，探索适合各校、各学科特点的教育教改新路子。办特色学校，育一代新人。加强全员教师新《课程标准》的学习和培训，确保顺利进入新教材的教学。

四、推行新的教育评价制度，建立新的学校评价标准

学生成绩评定继续实行等级制。改革考试内容和方法，建立测评体系，考试改革由绝对量化向模糊评价过渡，建立促进学生发展为目标的评价体系，内容应包括基础性发展目标和学科学习发展目标，评价方案具体明确；改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹，帮助学生认识自我、建立自信；建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料。在改变教育评价制度的过程中，防止走向“两个极端”：一个是封闭式教学、封闭式管理，片面追求升学率；另一个是打着素质教育的幌子掩盖教学和管理上的弊端。

五、探索新的办学，逐步实现多层次、多格局的办学形式

打破包揽基础教育的格局，积极鼓励和支持社会力量办学。思想，更新观念，把社会力量办学纳入我校教育事业发展的总体规划。

六、加强教师队伍建设，全面实施教育内部人事制度改革

建设一支数量足够、结构合理、学科配套、素质优良的教师队伍是搞好基础教育的关键，鼓励教师通过函授、自修、进修等多种形式和继续教育不断提高自身的思想和业务素质。有计划地培养一批骨干教师、学科带头和教育管理专家。加强教学基本功训练和信息技术等方面的培训。努力提高教师实施素质教育的能力和水平。强化师德师风教育，使广大教师具有优秀的品行和良好的职业道德。

七、优化教学手段，提高学生的创新能力。

学校充分利用“班班通”项目工程资源，采用现代化教学手段，实行电化教学、网络教学、远程教学，共享教育信息与资源，培养和提高学生的创新能力和水平。

八、加强教育宣传，不断提高教育质量。

扩大对内对外宣传，增强教育教学质量管理的透明度。坚持教育全心全意为人民服务的宗旨，不断提高教育教学质量，满足人民群众对高质量教育的需求。下载本文