;慕课是纯粹新型课堂形式，在当今教育设计模式下，如何才能维护慕课，提高学生的高效候查，下面是管理资料网整理的学习慕课的心得体会

    　　提到慕课，应该不算陌生，因为在去年暑假参加继续教育的当中，在上海师范大学的博导宿苞厚老师的介绍过程当中，曾经有过很表层的建立关系。但是，由于当时自己眼界的原因并没有作出深入的了解，今天在学习材料中所，通过慕课和放量课堂的对比，先是感觉到有一番深入了解的意义象征意义了。

    　　在翻转课堂的设计模式中，和学校近几年推行的一学二导三练的教学模式应该有诸多的联系和相似。都强调学生的自学和教师的引导，注重当场达成教学目标，和常规传统的教师教授，学生接受的学习方式有了根本的不同和。

    　　可是，要想当堂达成教学目标，单靠课堂的四十五分钟，绝对不会是轻易的事情，假如说仅仅仅仅让学生在课堂上有效率的学习，在课前没有充足的准备，这样的高效课堂肯定要么是花架子，要么是有名无实，因为，由于此基础学生自学基础和智力的不同，学生对于的接受程度和时间肯定也有差异，而真正的应课堂高效是面向全体学生的课堂或者最起码是面向大部分学生的课堂，所以，怎样给出学生提前的准备的时间和方式，怎样让小学生在基础学习以后能够产生自身的小朋友独特认识，就成为具体表现了很有价值导向的公家机关，想必这也是慕课产生并流行的根本原因一部分原因。

    　　国内外而慕课在国外的流行过程当中，在大学中流行较为广泛传播，体来所以慕课在我国中小学基础教育的应用过程当中，就不能不已引起思考我们的思考了。

    　　思考一：硬件设施

    　　慕课要口臭实施，首先离不开的就是网路和电脑，如果没有硬件设施的保障前提，势必又会造成学生对于课前准备的差异，好在随着社会发展，电脑和网络的发展处于高速的普及和推广过程当中。

    　　思考二：人为保障

    　　在慕课的开始实施过程当中，牵涉到教师、学生、幼儿三方面的交叉和关联。教师须要有录播课的课堂基础素质，学生要有有关操作的兴趣和相关技能，家长要有有效的看护等等。这里边，我感觉实施难度最大的应该就是学生的兴趣导向和各的有效监管了。我们所进行的基础教育的对象是未成年的学生，青春发育和无意识约束能力不够成熟，现阶段的实际情况更多的是把学生从沉迷网络的处境当中拉回来的境地当中。可想而知，对于未成年学生在进行网络学习的时候，就需要有太多的问题需要解决缺陷了。

    　　当然了，对于以上问题的看法，绝对不是在消弱对于慕课这种新方式的接受。正如文中所讲，现代的社会知识的和传播速度非以往所能及，人们对于知识的传播能够帮助途径和接受方式必须做出改变和科技才能够满足自身的需求和发展战略，慕课绝对是一种值得和推过的的方式之一。而在慕课与翻转课堂的相关理念中，也和我们所处的实际情况有着很大的交集。所以，紧密联系现阶段我们的课堂实际，以理念促发展，以改变促提升，才能不断的使这些概念性的新事物在适合我们的土壤中生根。

    　　总之，在改革创新的过程当中，以负责任的态度，我们既不能成为激进者，更不能正式成为落伍着，时刻学习着，充实着，以积极的心态静待这种变革的到来下载本文