语言基础知识

1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

     祖逖不能清中原而复济者，有如大江！

2.下列加点的字注音有误的一组是（     ）

A.少有大志shào     蹴琨觉cù        司州主簿bù 

B.军咨祭酒zī       司马睿ruì       纠合骁健xiāo

C.遂屯淮阳suí      千人廪lǐn       戎狄乘隙róng

D.击楫而誓jí       非恶声è         起冶铸兵zhì 

3.下面加点的字解释有误的一组是（     ）

A.与刘琨俱为司州主簿。           B.使如逖者统之以复中原。

  俱：都。                         使：派。

C.遂屯淮阳，起冶铸兵。           D.给千人廪，布千匹。

  兵：士兵。                       廪：米仓，这里指军饷。

4.把下列短语译成现代汉语。

⑴纠合骁健――

⑵望风响应――

⑶自相鱼肉――

⑷起冶铸兵――

5.用文中原句填空。

表明祖逖少有大志的语句是___         __,__            __,__           _：“____           __        ！”___          __。最能表明他北伐决心的语句是___        ____：“____         __          ,____                      _！”

语言表达训练

6.祖逖北伐之志实现的最大的障碍是什么？他是如何做的？这给你哪些启示？

7.结合课文谈谈哪些地方表现祖逖作为一代名将的胆识？

8.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。     

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；

秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。     

上联是：春水船如天上坐

下联为：      

9.仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。     

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；    ，___   _____；____     ____；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

10.请写出一句古代有关待人处世的名言警句。(课内外皆可)

课内同步阅读

阅读下列文字，回答11—16题。

初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击揖而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。

11．解释下列句中加点的字词。

（1）纠合骁健

（2）自相鱼肉

（3）遂屯淮阴 

12.句子中加点词注音释义正确的一项是（　 　）

A．少有大志：shǎo   此非恶声也：讨厌的声音

B．蹴琨觉：cù       遂使戎狄乘隙：于是，就

C．千人廪：lǐng     睿素无北伐之志：平素、向来

D．不给铠仗：kuǐ    逖将其部曲百余家渡江：让

13．下面句子翻译正确的是（　 　）

A．因起舞：于是起来跳舞

B．遂使戎狄乘隙，毒流中土：从而让戎狄乘虚而入，屠戮中原。

C．使如逖者统之以复中原：派像我祖逖这样的人出使中原，以恢复中原的统一。

D．起冶铸兵：起炉炼铁，招募兵马。

14．文段中包含了不少的成语，至少找出两个，并解释它们的意思。

15．文段的主要内容是“祖逖北伐”，但开篇却写的是“少有大志”，作者为什么要这样写?

16．“及渡江”，司马睿让祖逖做军谘祭酒，这是军事顾问一类的官，但祖逖却“纠合骁健”，向司马睿直言要收复中原。面对祖逖义正词严的请求，司马睿是怎么做的?他的这种做法和他的哪种心态是吻合的（原文）?面对司马睿的这种做法，祖逖采取了什么行动?从中，你认为祖逖是个什么样的人?

课外拓展阅读

阅读下列两段文字，完成17—23题。

（一）司马光好学

《三朝名臣言行录》

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 

17．解释下列句中加点的词。

(1)患记问不若人  

(2)迨能倍诵乃止  

(3)咏其文

18．本文中概括主旨的句子是：（     ）    

A．用力多者收功远。　　　　　　　

B．其所精通乃终身不忘。

C．书不可不成诵。　　　　　　　　

D．咏其文，思其义，所得多矣。

19．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 (     )  

（二）诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

20．用现代汉语翻译下面的句子。

① 静以修身  

② 俭以养德 

③ 非澹泊无以明志

④ 非宁静无以致远

21．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

22．作者写这封信的用意是什么？

23．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

语言基础知识

1.略

2.D

解析：“冶”应读作“yě”。

3.C

解析：“兵”这里是兵器的意思。

4.⑴纠合骁健――聚集骁勇强健的人。

⑵望风响应――听到消息就起来响应。

⑶自相鱼肉――自相残害。

⑷起冶铸兵――修筑起冶铁炉铸造兵器。

5.中夜闻鸡鸣  蹴琨觉  曰   此非恶声也    因起舞  击楫而誓曰  祖逖不能清中原而复济者  有如大江

语言表达训练

6.统治者的支持力度不大。做艰苦的努力，精心准备。遇到困难挫折时，应冷静    地审时度势，寻找有利条件，坚韧不拔。

7.祖逖念念不忘“遗民既遭残贼”，大胆进言，力主北伐。即使不被重用，他仍矢志不渝，并身体力行。“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐做准备。

8.秋色人似画中游

9.读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远

10.举例：己所不欲，勿施于人。知无不言，言无不尽。 君子成人之美，不成人之恶。满招损，谦受益。 与人方便，自己方便。 不经一事，不长一智。等等。

课内同步阅读

11．（1）集合（2）比喻残杀、残害（3）驻扎    

12．B

解析：A．少有大志：shào；C．千人廪：lǐn；D．不给铠仗：kǎi，逖将其部曲百余家渡江：率领。    13．B

解析：A．于是起来舞剑；C．派像我这样的人统率他们来收复中原；D．起炉炼铁、铸造兵器。    14．闻鸡起舞：听到鸡叫，就起来舞剑。 自相鱼肉：自己人之间相互残害。 望风响应：听到消息就立刻起来响应。击楫中流：在水流的中间击桨发誓。 

15．“少有大志”“闻鸡起舞”是后文的一个铺垫，它说明祖逖在晋王朝偏安一隅时，所表现的坚定的信念和意志都是有一定基础的。    

16．司马睿给他名号、军饷，但不提供铠甲兵器和人马，让他自行招募。他的这种做法和他“素无北伐之志”的心理是吻合的。面对司马睿的这种做法，祖逖率领自己的部下渡江，而且在江中击桨发誓要收复失地。从祖逖的种种行为，可见他是一个忧国忧民，胸怀大志，遇事果断，能身体力行的人。    

课外拓展阅读

（一）17．①担心　②等到　③才　④吟咏  

18．C 

19．韦编三绝

（二）20．①用恬静来修养自己的身心。②用节俭来培养自己的品德。③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向。④不做到安静就不能远瞩。

21．作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

22．诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

23．非澹泊无以明志，非宁静无以致远。下载本文