一、教材分析 《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的。它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《了的普罗米修斯》的主要情节，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，颂扬了他富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
这篇课文以“无火—盗火—受罚—获救”为主要线索。在具体叙述上，作者有意识地留下一些空白，如普罗米修斯把火种带到人间后人们的反映，这些空白的存在给人以想象的空间，为我们培养学生的想象力和创造力提供了资源，是一篇训练语言、发展思维的好课例。
二、目标制定
以《语文课程标准》为依据，结合本课课文内容特点，我制定了本课的三维目标。
知识和能力：
1.学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2.品读重点词句，抓住教材留白，展开想象，理解课文内容。
3.以“自读—感悟—体验—探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
4.凭借对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习其不畏凶险、为民造福的伟大精神。
教学重点：在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读、品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。
教学难点：引导学生体验和感受人物形象。
三、教法学法设计
新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
预设的教法是：以读为主线，创设情境，整合图、文等各种资源，采用自主探究、朗读感悟等方法，引导学生主动参与到学习活动中。
预设的学法是：以读促思，读中体验，合作互动，角色体验等，最终实现教学过程的最优化。
14 普罗米修斯盗火
班级 姓名 成绩
一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？
qū ɡǎn mài jìn liè yàn chù fàn
( ) ( ) ( ) ( )
chénɡ fá dào qǔ zhānɡ ɡōnɡ dā jiàn
( ) ( ) ( )
dà fā léi tínɡ xiǎo xīn yì yì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( )
驱赶迈进烈焰触犯
惩罚盗取张弓搭箭
大发雷霆小心翼翼悬崖峭壁
二、比一比再组词。
偷（ ） 壁（ ） 啄（ ）
愉（ ） 璧（ ） 逐（ ）
参：小偷 隔壁 啄木鸟
愉快 碧玉 追逐（解析：注意“偷”“愉”部首不同，读音不同，字义也不同。）
三、写出下列词语的反义词。
漫长（ ） 屈服（ ） 沉重（ ）
惩罚（ ） 凶恶（ ） 复原（ ）
参：漫长（ 短暂 ） 屈服（反抗 ） 沉重（ 轻快 ）
惩罚（ 奖励 ） 凶恶（温柔 ） 复原（破坏 ）
（解析：反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词.分为成对的意义相反、互相对立的。）
四、写出下列词语的近义词。
困苦（ ） 打造（ ） 甘愿（ ）
驱赶（ ） 烈焰（ ） 凶残（ ）
参：困苦（ 困难 ） 打造（ 创造 ） 甘愿（ 情愿 ）
驱赶（驱逐 ） 烈焰（ 烈火 ） 凶残（凶狠 ）
（解析：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”。）
五、在括号里填上合适的词语。
（ ）的火焰 （ ）的生活
（ ）的铁链 （ ）的夜晚
（ ）地复原 （ ）地设计
参：（ 熊熊 ）的火焰 （ 幸福 ）的生活
（ 沉重 ）的铁链 （ 漫长 ）的夜晚
（ 奇迹般 ）地复原 （ 精湛 ）地设计
六、将下列句子改成“被”字句
⒈普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
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⒉天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖绝壁上。
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⒊普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
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参：⒈火种被普罗米修斯小心翼翼地带到人间。
⒉普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山上的悬崖绝壁上。
⒊希腊大英雄赫剌克勒斯被普罗米修斯的英雄壮举感动了。
（解析：“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字即可。）
八、根据课文内容排列下列句子，在括号里写上序号。
（ ）普罗米修斯受到了残酷的惩罚。
（ ）普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。
（ ）普罗米修斯获得了自由。
（ ）主神宙斯得知此事，大发雷霆。
（ ）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
（ ）希腊大英雄赫剌克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
参：（4）普罗米修斯受到了残酷的惩罚。
（2）普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。
（6）普罗米修斯获得了自由。
（3）主神宙斯得知此事，大发雷霆。
（1）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
（5）希腊大英雄赫剌克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
写出六个带有“火”字的成语。
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烈火轰雷 .急如风火 烽火相连 银花火树 势如水火
十、阅读积累
希腊神话包括神的故事和英雄传说两大类。英雄传说是古希腊人对远古历史的回忆，内容是歌颂在斗争中建立功勋的英雄。马克思曾称他为“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”。这篇课文是根据《希腊神话》第一章《普罗米修斯》中的内容改编的。希腊神话是欧洲最早的流传于民间的关于神的故事和英雄传说。同学们可以在课外阅读少儿版的《希腊神话》。下载本文
