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来源：《现代经济信息》2013年第18期

        摘要：人力资源管理关系企业的人才发展，是现在管理中以人为本的关键要素，如何在人力资源管理中突破常规，管理中另辟蹊径，是企业发展的首要问题。本文从基础知识的学习，业务能力的提升等方面做了详细阐述，探讨了如何在企业发展中推进人力资源管理工作。

        关键词：基础学习；人力资源管理

        中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）09-00-01

        当前，深化三项制度改革是人事改革工作的重点，建设高素质人力资源管理队伍，是对当前人力资源管理工作提出的新要求，赋予的人力资源管理工作新使命。人力资源工作先进性建设和能力建设，就是要适应新形势，紧紧围绕企业安全生产经营管理中心，强化基础抓管理，建设和完善充满生机活力的选人用人机制，促进优秀人才脱颖而出，把不同层次的优秀人才集聚到人力资源队伍中来，为企业发展不断注入生机与活力，促进企业推进企业健康有效持续发展。

        一、夯实基础知识学习，做业务工作“通”

        古人云：工欲善其事，必先利其器。对待学习这个“事”，我们必须首先“利”自己的理念之“器”。十七届四中全会通报强调，要按照建设学习型政党的要求加强学习。为此，新形势下人力资源干部必须树立具有鲜明时代特色的学习新理念和新要求。

        （一）要做到人力资源管理工作创新、学习是前提

        知识是力量源泉，加强学习是储蓄力量，用于改革创新的根本。通过学习，不断提高自身素质和工作能力，进一步增强创新意识、责任意识和大局意识，切实转变工作作风，使工作效率进一步加快、工作质量进一步提高。人力资源管理工作是一个系统工程，性、原则性较强，人力资源管理工作的创新一定要考虑的延续性，切不可出现断层，这就更需要先学习，不仅要探究老的历史原因，还要研究新方法的可行性，只有这样，创新的东西才会有生命力。

        （二）树立工作学习化、学习工作化的理念

        学习是干好工作的第一需要，也是履行好职责的必然要求。学习不仅是工作的组成部分，离开了学习，工作就会失去创新的营养。重视学习就是重视自我提高，不重视学习，就要落伍，就要被时代淘汰，不重视学习的干部就不是好干部。学习工作化，就是要求我们本着缺什么补什么、干什么学什么的原则，做到在工作中自觉地学，带着问题学，有的放矢地学，自觉克服把学习当形式、当教条、当负担的错误认识。要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行。

        （三）树立学以思考、学以致用的理念

        学习重在思考，学而不思，犹如走马观花，蜻蜓点水。思而不学，就有言之无物、落伍的危险。学习的目的全在于应用，学而不用，学习就失去了它的根本目的和本质意义。强调指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这从深层次揭示了学习的本质特征——学习既是认识活动，更是实践活动。

        （四）高标准、高素质要求自我

        学习可以增智，学习可以立志，学习可以正德，学习可以养心，学习可以促廉。要站在科学的人才发展观角度，加强组织人事干部素质能力建设。一要增强责任感和使命感，努力培养勤学善思习惯，及时掌握新理论知识，不断提高思想素质和业务水平。二要提高业务能力建设，掌握组织人事工作新要求，及时研究解决组织人事工作中出现的新问题。三要提高工作实践能力，将理论和实践相结合，将上级法规、与企业实际相结合。

        二、夯实基本技能提升，做业务工作“多面手”

        人力资源管理工作涉及职工的切身利益，包含劳动、薪酬、工伤医疗、保险退休，以及与人事管理工作的衔接等工作，系统性、专业性较强，人力资源管理人员应保持相对稳定，但绝不能固步自封，应不断提升基本技能，做人力资源管理工作“多面手”。

        （一）实行轮岗交流，缩短培养周期

        轮岗交流是提高管理人员整体素质、激发管理人员活力培养锻炼人才的有效途径，应作为重要的人力资源管理手段进行系统规划实施。古人云：流水不腐，户枢不蠹。管理人员交流到一个新岗位，面对新环境、新任务，就会促使其自觉提高适应环境的应变能力，努力去研究新情况、解决新问题，在新的工作中获得新知识、增长新才干，有利于改变管理人员的封闭思维模式，自然会“回头看”和增强“换位思考”的服务理念，增强改革和创新意识，有利培养干部各方面的才能，提高综合管理能力，开阔视野，增长才干，丰富经验，轮岗交流也是组织上培养和发现干部才能的一种方式。

        （二）建立继续教育机制，提升基本技能

        专业技术人员继续教育工作是一项人才系统教育工程，应作为人力资源管理工作中的重中之重。一是同会计、教育、卫生专业一样，将继续教育覆盖到人力资源管理专业，每年度组织开展10-15天的继续教育，全面学习人力资源管理新的法规，并适时召开交流会。二是按照“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合”的原则，对人力资源管理人员进行继续教育培训，使继续教育成为“终身教育”。

        （三）全员参与，开展人力资源系统管理人员技术比武

        一是建立人力资源系统科研、创新管理考评机制，将管理创新、科研攻关等内容纳入人力资源管理考核指标，向管理要成果、要效益，不断提升人力资源管理工作水平；二是开办组织人力资源系统业务知识竞赛，内容涵盖计算机、公文写作、专业知识、“案例讲评”等内容，通过闭卷考试，选拔一定数量的代表队参加知识抢答赛，既树立人力资源系统形象，又达到提高人力资源管理水平和能力的目的。

        三、以人为本，改革创新，提升人力资源管理新高度

        以人为本，是科学发展观的本质和核心，也是人力资源工作的基本价值取向，人力资源部门的工作贯穿人的一生，从出生、参工、退休、病以致死亡，人力资源干部必须牢固树立以人为本的思想，赋予更多的服务职能。人力资源部门既要激发每个职工潜能、规范每个职工的行为，又要确保组织高效、有序运行，这就要求人力资源部门以促进人的发展和依靠人谋发展作为人力资源管理工作的出发点，把尊重人、理解人、关心人和爱护人的人本理念融到工作中去，工作过程中要做到“处理问题要慎重，考虑措施要全面，为人处事讲诚信，对待工作要负责”，搭建服务平台，拓展服务渠道，提高服务水平，确保企业有效高效运行。

        人力资源部门作为企业的重要职能部门，担负着企业员工管理的重任，只有强化人力资源部门管理人员基础建设，才能使人力资源管理各项管理上标准、上台阶，更好的为企业改革发展服务，取得领导放心和群众满意的工作业绩。下载本文